义务教育阶段初中化学课程的基本理念

化学课程要以学生的发展为本。要在培养学生基础性学力的基础上,重视培养学生的发展性学力和创造性学力,使学生能适应社会生活和可持续发展。为此,化学课程要注意引导学生正确地了解科学过程、了解科学方法,了解科学、技术与社会的关系、了解人和自然的关系,学习科学思想、养成科学精神、形成科学态度,树立正确的世界观、价值观和科学观,提高科学素养。要以学生为主体,改进学生学习活动的结构,让学生生动、主动地发展。要注意联系化学科学的发展过程,让学生知道科学知识是怎样获得的,学习参与科学实践活动,获得和应用化学知识;要加强实践和实验环节,注意联系实际,努力培养学生的实践能力。要通过改变教学方式和学习方式,增加学生对科学探究等活动的感受和体验。要重视学生的发展规律和身心特点,为全体学生提供参与教学全过程的机会和环境,使学生在参与教学中感受到自己有长处,体验到只要自己认真投入,并跟他人互相合作,就会有新的发现和新的提高,就有可能取得成功,并能跟他人一起分享获得成功的快乐。要把评价作为学习的一个重要组成环节,要强化教学评价的激励机制,开创跟课程目标和学习活动对应的全方位、多样化的学习评价。

略谈初中英语如何培养学生的自主学习能力

教育部新制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)中的课程性质也明确提出要“发展自主学习能力”。因此,培养学生的自主学习能力是社会的要求、时代的需要。

学生如何做好英语阅读理解

阅读理解是学生最容易失分也最容易得分的题型。要想在英语考试中做好阅读理解，要做好以下几个方面。

农村中学生英语口语能力的现状及提高措施

随着课程改革的进一步实施,英语教学在很多农村地区有较为明显的变化,虽然英语教学有了极大的提高,但是农村学生受地理环境、方言文化以及个人能力水平等各方面不利条件的影响,造成学生英语口语表达能力有所不足,对于这种情况,教师应从中学生实际状况来制定英语口语教学策略,增加中学生对于学习英语的兴趣,从而极大地提高农村中学生英语口语水平。

教师魅力在中学历史教学中的重要性

随着国家对教育教学工作越来越重视,当前中学教师的教学任务越来越繁重,导致许多人不愿意从事中学教育。中学教师数量越来越少,也会使课堂上的教学质量有所下降。在中学历史教学过程中,教师的学识魅力、个人魅力、课堂魅力对于学生学习历史知识非常重要,对学生的人格塑造产生巨大的影响。因此,对教师整体的魅力在中学历史教学过程中的作用进行了简要的分析。

浅谈新课程标准实施于初中数学教学

新课程标准决定了教师角色的转变,教师将从课堂的主宰者、操纵者、以及数学教学中独一无二的权威性的地位退下来,成为探索数学王国的带路人,与学生一起分享数学发现的欢乐,一起欣赏数学的美,一起为解决某些问题而思考、猜测和尝试。数学课程标准提出 : 有效的数学学习过程,不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。新课程标准实施至今也已不少时日,它带来了不少变革,不少争议和不少探索,也促使教育不断的向前发展。在这种新标准的指导下我们教师的教学需要什么?我们学生的学习需要什么?以下结合一年来的教学实践谈谈自己的看法。

试述初中语文教学方法策略分析

随着时代的变迁,教育形势的发展,新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动。也就是说,以“还”为基础,向上跨了一个台阶,达到“多向互动”;对这种互动的要求不仅是关注“积极”,更要把握住有效和高质量,高效课堂目标呼之欲出。

浅谈初中语文教育中情感教育的搭建与创设

随着我国新课改在初中教学过程中的实施,它对初中的语文教师提出了更高的教学要求,它不仅要求初中的语文教师要传授给学生基本的语文知识,还要求初中语文教师要将情感教育在初中语文教学中渗透,进一步培养学生的语文综合素养,加强学生对语文知识的认识。基于此,本文对情感教育的特点等进行了全面的探讨。

浅谈如何上好初中信息技术实践课

众所周知,当今时代是个信息爆炸的时代,为了适应时代发 展需要,在教育系统的初级中学里开设了这样一门新鲜学科 ------ 《信息技术》课。其他学科在教学中有很多共同点,而这门学科 与其它学科有所不同,这门学科要与电脑这种机器结合起来,且 有理论性与实践性强的特点。固我根据《信息技术》课的这些特点, 并在教学中逐步摸索了一些行之有效的教学方法,与同行共讨。

如何找准提高语文课堂效率的切入点

教学的切入点与教学导入点既有区别又有联系,联系是作用相同,都可以激发学生阅读的兴趣,区别是切入点高于导入点,是解决文章内容和教学重点的一个重要手段,培养学生的鉴赏力、感悟力以及应用、整合和探究的能力,也是教师课堂驾驭能力的一个体现。它的存在可以让语文课堂成为一个有机的整体,一条主线贯穿始终,不但教学思路明晰,而且学生也可以在老师恰如其分的引领下,发挥主体作用,有所感悟,有所体味,促使阅读达到预期效果,从而提高学生的阅读能力。所以对语文教学切入点的研究也是探索新的教学模式的一种重要手段。

如何加强初中语文语言积累能力的培养

初中语文教学理应将语言积累作为指导学生学习语文的基础环节。这就要求我们教师在课堂中要精讲精练,把教学的重点真正转移到引导学生多读点书、多背点范文、多写点文章上来。这样才能使学生对语言的积累、掌握由少而多,聚沙成塔,为全面提高学生的语文素养打下坚实的基础。