谈在小学语文课堂中情境教学法的应用价值

情景教学方法适应现在学生的发展。有效的提高了语文课堂教学的效率。激发了学生的学习动力和热情．活跃了课堂氛围。在创造情景的过程中。老师要注重教学的优化，从教学的实际内容出发，灵活多变的运用各种方法提高学生的学习水平。为学生创造一种愉快轻松的学习氛围。培养学生的审美意识、丰富学生的情感体验。提高学生的智力．让情景教学模式得到最充分的展示。

浅谈初中语文阅读教学

培养学生能力，阅读教学是极为重要的。可以从培养学生阅读积累的习惯，运用科学的教学方法，激发学生思维创新，创设一个适宜的阅读环境，把握教学信息的反馈几个方面提高阅读教学的效率。

语文教师教师怎样才能激励学生进步

做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务．是全面提高教学质量的客观要求。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们．使他们逐步养成自觉守纪的习惯，在此基础上．启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力．战胜自身弱点。健康地成长起来。

愉快教学是提高小学音乐教学质量的法宝

在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣．让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。

浅谈初中英语如何进行情景教学

教师还应运用情景，来烘托教学内容中的情感气氛。英语要在情境中教，在情景中学。没有情景的英语教学。既难以激励学生的学习兴趣，也不利于使学生实现知识向能力的转化。因此，在英语教学中，教师应创造一切能创造的情景。而情感教学已成为人本教育推崇的一种教学方法。

谈谈初中数学课堂中的情境教学

在数学课堂教学中，要精密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有的知识出发．创设生动有趣的教学情境是提高课堂效益的关键，它有利于学生学会观察事物、思考问题。激发学生的学习兴趣和学习愿望，也是培养学生创新能力的有效途径。

初中英语教学之我见

初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节；在初中英语教学中．要设计差异化的教学环节，始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则，注重与学生之间的交流、教师要善于采取丰富多彩的教学形式、紧跟新课改步伐，创新教学观念、教师紧跟新课改步伐，创新教学观念、教师要善于采用丰富多彩的教学手段和教学形式等措施入手。不断落实好初中英语个体差异化教学原则。．

浅论在小学数学教学中探究性课堂的实施策略

小学数学教学中，教师对学生进行独立研究、合作交流、实践运用等学习活动中表现出的自主性、主动性、独创性等进行评价：引导学生对探究学习的活动过程进行反思。使学生从中获得积极的情感体验及掌握探究学习的方法和策略．并对数学思想方法和学习策略有所感悟．自觉地将思维指向数学思想方法和学习策略上．以提高主动获取知识、解决问题的能力。

浅谈初中生物教学中如何进行生物实验

在教学中教师要指导学生学习设计实验的一般方法，如：如何提出问题．如何做出假设．怎样根据假设制定出实验方案来验证假设等等。教师可以提供一个实验方案供学生参考一下。当然第一次做探究实验可以让学生按照老师设计好的方案进行探究．以后可以慢慢让学生自己设计实验方案，并验证假设的真伪．不同的实验小组很可能出现不同的实验现象．正确引导学生对不同的现象进行分析。并做出比较合理的解析．根据各小组实验探究的情况．相互交流。从而得出结论性的解析。

谈谈小学语文作文教学的一己之见

在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。之所以如此。原因是多方面的。但小学作文究竟应该从哪儿起步呢？当是关键之中的关键。

谈谈初中思想政治理论课教学

思想政治理论课程教学活动是一种心灵的交流沟通过程．需要教育者丰富的情感．需要教育者以真诚、尊重和同感的态度进行教学活动。因此，“教育，不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度．对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。缺少对‘绝对’的热情。人就不能生存。或者人就活得不像一个人。一切就变得没有意义。”教育。特别是思想政治理论课程教育是一个理想的事业．需要教师以一种虔诚的心态来投入教学活动。这样才能使我们的教学活动注入一种温暖的力量，促使学生思想观念的变化和改变。