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题名小学数学教学中培养学习兴趣的几点思考
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作者
王淑景
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期84-84,共1页
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文摘
托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。
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关键词
培养学习兴趣
引导学生
小学数学教学
求知欲望
托尔斯泰
几点思考
教学成功
激发
积极性
数学内容
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名给学生一个发展的天地
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作者
马兰会
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期107-107,共1页
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文摘
课堂是孩子的,就把本该属于孩子的课堂还给孩子。课堂教学永远是课改的主阵地,只有将课改的新思想。
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关键词
课堂教学
尊重学生
发现问题
培养学生
新理念
探究学习
解决问题
创设情境
创造性思维
课改
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名兴趣,让学生爱上学英语
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作者
郭文霞
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期23-23,共1页
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文摘
兴趣是最好的老师,学生学好英语的首要条件是拥有学好英语的浓厚兴趣。因此,教师就要努力调动学生的学习兴趣,从各个方面保护学生的好奇心,增强他们的自信心。
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关键词
学习兴趣
调动学生
学英语
好奇心
英语单词
面保护
自信心
成功感
首要条件
教师
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教学语言的艺术性
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作者
吕学英
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第4期39-39,共1页
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文摘
课堂教学语言是教师传道授业的主要载体,课堂教学效益的高低取决于教师课堂语言的艺术性,本文根据自己多年的教学实践。
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关键词
课堂教学语言
艺术性
教师
课堂语言
语言艺术
课堂教学效益
教学实践
互动性
趣味性
培养学生
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名课前几分钟的魅力
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作者
常新勉
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期112-112,共1页
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文摘
一年之计在于春,一天之计在于晨。好的开始总会带来好的收益,良好的开端是成功的一半。所以,对于一堂课而言,前几分钟显得尤为重要。
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关键词
学生会
分钟
老师
学习内容
课堂教学
教师
收益
主题
课程
学习状态
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名带领学生走进课外阅读
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作者
王爱云
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期109-109,共1页
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文摘
中华文化,博大精深,仅靠一本语文课本远远满足不了学生的阅读需求。我校教师以教材为蓝本,凭借教材课文后的"阅读链接""资料袋""宽带网"等内容。
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关键词
课外阅读
学生
阅读需求
中华文化
阅读能力
凭借教材
宽带网
语文课本
阅读方法
语文教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于计算教学的几点体会
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作者
张红利
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第4期124-124,共1页
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文摘
《数学课程标准》指出:教师应意识到学生产生计算的需要比单纯追求计算技巧和计算速度更有价值。如何充分挖掘学生学习计算的兴趣呢?
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关键词
计算教学
数学课程标准
学生学习
计算速度
计算方法
教师
解决问题
计算技巧
新问题
计算题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文阅读教学要做到“三境”
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作者
张春青
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第4期115-115,共1页
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文摘
《语文课程标准》课程目标关于阅读目标的表述是:"具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、
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关键词
语文阅读教学
引导学生
语文课程标准
阅读能力
课程目标
情感体验
阅读方法
阅读目标
文学作品
课堂
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学活动中如何丰富学生的情感体验
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作者
张国振
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期85-85,共1页
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文摘
如何摆脱"老师讲,学生听"的固有模式,探索更为有效,更受学生欢迎的教学方法;如何摆脱课堂上大量的知识灌输。
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关键词
情感体验
数学活动
引导学生
教学方法
固有模式
丰富
知识
学生情感
学校教育
灌输
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名精诚打造,爱心铸就
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作者
康会敏
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2010年第3期113-113,共1页
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文摘
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:"要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
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关键词
严
勤
爱
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名小学英语常态课路径分析
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作者
郭文霞
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机构
河北省衡水市桃城区大戈村联小
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出处
《新课程学习》
2009年第7期72-73,共2页
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文摘
本文结合新课标就如何提升课堂实效展开论述,高效课堂要以精准的教学目标为导航,情景导入,提升兴趣,充分运用各种方式辅助教学,尤其是最为直观简单的简笔画教学法,更有助于情感评价。
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关键词
教学目标
情境
教学设计
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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