如何加强语文课堂的权威性

几十年的教学经验告诉我们，如果学生需要请假，他绝对会先牺牲语文课。为什么呢？因为他们认为语文课耽误一两节对自己的成绩影响不大。而其它科目，尤其是数理化，耽误一两节课就会使知识链条中断，前后知识无法衔接。之所以会如此，我们以为有以下三方面的原因：

多为“后进生”点赞

每个班级都会有几个在学习成绩、遵守纪律、团结同学、尊敬老师等方面有些落后的学生。他们大多承受着巨大的心理压力,总觉得被同学们瞧不起,也得不到老师的重视。他们仿佛是久经干旱的秧苗,渴望着老师的关爱。然而,老师往往把过多的关爱和赞誉给了所谓的"优秀生",而把过多的不满和批评丢给了"

依法打击“校闹” 还学校一方净土

学生在校园活动,难免会发生意外事故。此时,家长应该在法治的框架内依法维权,合法表达利益诉求。可是,不知从什么时候起,由学生人身伤害事故引发的"校闹"事件层出不穷,大有和"医闹"并行之势。只要学生发生意外伤害事件,学校就成了责无旁贷的第一责任人。对此,有人戏称,学校已经成了承担学生意外伤害的"无限责任公司"。校闹现象已经成为一种社会毒瘤,不仅严重影响了学校正常的教育教学秩序,危及到教师的人身安全。

呵护一个美丽的谎言

班里四十个孩子，各不相同，然而一个调皮的孩子曹莘鹏总是那么的惹眼，以至于在开学之初，各个副科老师都记住了这个孩子。

制怒——教师必备的心理素质

喜怒哀乐,乃人之常情。教师也是食人间烟火的'凡夫俗子',不可能一直保持阳光般的心情。况且,天天和一群不谙世事的'毛伢子'打交道,难免会有心情灰暗、大发雷霆的时候。客观地讲,发怒是教师对工作负责任的表现。假如面对学生的行为问题无动于衷,那么,教师的责任心反倒出现了问题。但是,作为'人类灵魂的工程师',教师经常发怒真的好吗?恶语伤人六月寒。一个人在情绪激动时是不理智的,往往口不择言。教师忍不住对学生发脾气,会使学生的自尊心受到伤害,给学生留下心理阴影。过激的言辞。

浅谈指导小学生怎样写日记

在小学阶段写日记是小学生的一个重要的方面,是小学生的进行作文写作的一个前奏,从某种程度说是一种小作文的联系,其重要性不言而喻,下面就如何指导小学生写作文说一下我粗浅的认识。一、明确目的,经常练习指导小学生写日记,首先要明确目的,要他知道要写什么,也就是说有内容可以写,有话可以说,不如带领他们去踏青,去秋游,等在游玩中教给学生观察事物的方法、事物的顺序,指出回去可以写一篇日记,

优化教学互动 培养学生的自主阅读能力

＂自主阅读能力＂是以感悟、理解、体验为基础的重要能力。＂读懂＂是最基本的阅读能力,即把语言文字弄清楚,从而理解文章的思想内容。高层次的＂会读＂则是再从思想内容走出来,进一步理解语言文字是怎样组织运用的,即是常说的＂在文章中走个来回＂,从＂语言——思想——语言＂的反复过程。在这个过程中,学生为主体,在各种互动的环节和情景中会用阅读的方法,正确而又有见地地理解阅读材料,从而达到自主阅读的目的。

从兵法看班主任工作

＂将有五材＂，＂所谓五材者，忠、勇、智、信、仁也。＂我认为，同样的一个优秀的班主任也应该具备这＂五材＂。＂忠＂即＂忠诚＂，＂勇＂即＂勇敢＂，＂智＂即＂智慧＂，＂信＂即＂诚信＂，＂仁＂即＂仁爱＂。

六招赢得家长的信赖——浅谈班主任与家长沟通的艺术

教育家苏霍姆林斯基说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"班主任是学校联系家长的纽带和桥梁,班主任与家长实现良性互动是实施家校共育的有效途径。如何与家长打交道,既是一种智慧,又是一门艺术。如果班主任与家长沟通不畅,天长日久,双方就会产生猜忌、误会和对立,从而严重影响班级工作的顺利开展和家校关系的和谐发展。那么,怎样才能更好地与家长沟通,避免产生信任危机呢?