“双减”政策核心素养下小学语文高效课堂构建思考

“双减”政策是针对于现阶段义务制教育阶段中受教育主体学业压力过大的问题提出的最新教育政策,核心主旨在于减负增效,目的在于还学生们一个健康快乐的童年,让学生的学习压力得到有效缓解,用更短的时间达成更好的效率和影响,促进学生的身心健康发展。文章将目光集中于“双减”政策,讨论了在“双减”政策下小学语文教学的现存问题和困境,分析了如何有效优化教学,让小学语文教学可以更好的达成预期的教育目标实现减负增效,希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关教师提供更多的参考和借鉴,有效优化课堂。

小学语文阅读和信息技术整合之我见

小学生阅读能力的提高对其学习语文具有非常大的帮助,对其语文学习能力的培养也有非常重要的作用。有效地在小学语文阅读教学中应用信息技术,有利于学生积累写作素材,提升阅读能力。

小学图书馆管理措施优化研究

提升小学图书馆应对突发公共卫生事件的能力是实现小学高质量发展的必然要求。本文以衡水市永安路小学为例,运用问卷调查法探究了小学生对图书馆资源利用和卫生安全方面的需求,并基于后续采取的有效举措提出了强化公共卫生安全意识、加强图书馆资源建设、实现图书馆服务转型等应对策略,为其他小学图书馆提高应对突发公共卫生事件能力提供建议和参考。

低年级学生课外阅读习惯培养的策略研究

六七岁的孩子处在智力发展的最佳时期，在这个时期培养学生的课外阅读习惯，将会事半功倍。悦读就是要使孩子肯读、会读，并充分调动学生的多种感官，贯彻阅读策略，在家长的辅助下，使悦读之花从一枝独秀成为满城春色。

多管齐下 构建平安和谐校园

为进一步贯彻安全第一,预防为主方针,落实安全生产大检查的文件精神,防止安全事故的发生,全力打造平安校园,河北省衡水市永安路小学（以下简称“我校”）对安全工作做到警钟长鸣,切实把安全工作落到实处,消除存在的安全隐患,在全校范围内开展学校安全管理专项整治行动。

信息技术课堂教学中的语言艺术

一提起语言，大多数人都认为那是语文教师的事：语言规范，富有激情，吐字清晰，声音优美。然而讲究语言艺术在信息技术课堂中也能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，一段设计精彩的课堂导语加上教师流利、标准的普通话娓娓道来，一开讲就能紧紧抓住学生的心，从而收到良好的课堂教学效果。我认为信息技术课教师的课堂语言应该具备以下特点：

语文实施探究学习的方法与策略

儿童学习的最根本的途径应该是活动;活动是联系主客体的桥梁;是认识发展的直接源泉。根据心理特点;放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中;进行自主探求知识的活动;可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式;实行开放式教学;让学生自主地探究性学习。

新课程改革如何更好的激励学生个性

《新课程标准》中明确指出:学习是一种个性化行动。确实,学习是学生自己的事,任何人都无法代替。作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学,他只是一个学生学习中的组织者、合作者、指导者,他的职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放,在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。那么如何去张扬学生的个性呢?我主观地认为可否这样试试:

小学信息技术教学中学生创新能力的培养

创新教育，就是指在教育实践中运用科学艺术的形式和方法，全面培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。一句话，创新教育就是培养学生创造力的教育。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济逐步发展的今天，加强培养学生的创新意识和创新能力将关系到国家的前途和命运。因此，培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标。那么，如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？