高中德育工作在常规实践管理中存在的问题和对策——以衡水市第二中学为例

高中德育工作是培养良好精神品质的重要途径,是推动社会精神文明建设的必经之路。本文以衡水市第二中学为例,对该校德育实践工作情况进行了调研分析,对其中存在的问题进行挖掘和研讨,并提出了相应的解决措施。

以项目学习法优化初中物理教学的策略探析

在日常生活中,物理学科知识无处不在,贯穿于方方面面。教师应当引导学生观察身边的大事小情,体会物理现象的存在,从而加深对相关概念原理的理解。同时,教师也需要在生活实践中敏锐发现可供实验探究的素材,总结经验,为学生提供丰富的实验教学资源。本文针对如何将项目学习法有效应用于初中物理教学进行了深入研讨,提出了一系列行之有效的优化策略,旨在为教师的教学实践提供参考和借鉴,促进物理教育事业的持续发展。

核心素养视域下的初中生物实践活动设计与实施策略研究

在当前教育改革的背景下,发展学生的核心素养已成为课程建设的重要目标。从生物学科来看,实践活动往往会产生超出教材内容的发现,这就要求教师着重培养学生的批判性思维,以发展核心素养为宗旨,对初中生物实践活动进行深入研究。在此基础上,本文提出以下策略:一是引导学生主动参与实践,培养自主学习能力;二是鼓励学生提出批判性质疑,培养科学思维能力;三是设计跨学科拓展实验,提升学生综合运用知识的能力。

“互联网+”背景下初中数学智慧课堂教学模式构建策略

在“互联网+”时代背景下,传统的初中数学课堂教学模式已经不能完全适应当前学生的学习需求和教育发展趋势。构建智慧课堂教学模式,充分利用现代信息技术手段,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促进教学方式改革,提高教学质量和效率。本文在分析“互联网+”背景下初中数学智慧课堂教学优势的基础上,探讨了数学智慧课堂教学模式的具体的实施策略,旨在为初中数学教学改革提供一些启示和借鉴。

浅谈高中体育教学中学生创新能力的培养策略

本文以高中体育教学为对象，围绕高中体育教学中学生创新能力的培养展开研究。首先在对创新能力的概念以及其对高中体育教学的重要意义进行简单概述的基础上，对高中体育教学中培养学生创新能力的基本原则即实践性、整体性、复合性进行了论述。最后就高中体育教学中学生创新能力培养的具体策略进行了详细的介绍。

如何集中学生的注意力

前苏联著名教育家乌申斯基说过：＂注意是唯一的门户,外在世界的印象,或者较为挨近神经机体的状况,才能在心里引起感觉来。如果印象不把我们的注意集中在它身上,那么,虽然他们也可影响我们的机制,但我们是不会意识到这种影响＂。因此,我们只有把学生的注意力调集到地理教学中来,引导学生专心听课,积极思考,参与课堂教学活动,才能在45分钟的时间取得较大收获。

高中学校管理凸显人本原则的策略

在高中学校管理过程中遵循人本原则,不仅能够不断丰富教学内容,而且能提升教学管理的整体水平,极大地激发广大教职工的教学积极性。人本原则的应用有利于良好教学环境的创建,服务于学校教学与研究工作的开展,无论是学生还是教师,都能回归应有的地位,带动学校其他方面的建设与发展。文章从我国高中学校管理现存问题出发,探究如何在管理过程中更好地坚持人本原则。

中学语文课堂活跃气氛的制造和引导

本文以中学语文课堂的气氛为研究对象,先从一些中学语文教师素质普遍偏低、中学语文课堂教学模式单一以及应试教育的限制三方面提出了影响中学语文课堂气氛的因素,然后,根据影响因素,从师生关系、教学方法以及辅助手段三个角度提出了营造和引导中学语文课堂活跃气氛的方法.

探索中学生作文写作动机的重建模式

作文写作动机是提高中学生写作兴趣和写作质量的重要影响因素.本文第一部分主要介绍了影响中学生作文写作动机的因素,第二部分重点介绍了重建中学生作文写作动机的方法.

浅谈如何上好中学俄语选修课

随着经济全球化、社会一体化，尤其是在中俄政治、经济、文化、外交日趋紧密的形势下，我们衡水市第二中学作为一所外国语学校，本着为社盒培养复合型人才的目的，在2001年开设了俄语选修课。经过四年的教学实践，积累了上好俄语选修课的一些经验。在此希望同各位俄语同仁一起探讨、学习。

浅谈在高中数学学习中学生创新能力的培养

在高中数学学习中,我们要发挥自己课堂主人的身份,利用一切有利资源,在老师努力创设的丰富多彩的教学情境中,提高自己的创新能力。随着社会经济的发展,各行各业都需要有创新精神的人才,作为一名高中生,也应该在数学学习中注意培养自己的创新意识、创新能力。

浅谈物理教学中学生能力的培养

物理教学除了要注意用合理的教学方法使学生获得基本的物理知识的同时,更要注意培养学生的物理能力,物理教学无论 怎么改革,归根到底,是要提高学生的基本素质和能力,特别是创新能力。因为创新是社会发展和科学进步的灵魂,没有创新就不会 有社会的进步和科技的发展。教师要努力培养学生良好的学习物理的习惯,注重基础知识的教学,加强对学生发散思维能力和逆向思 维的能力的培养,加强培养学生理论联系实际的能力和应用物理知识解决实际问题的能力,从而提高学生创新能力。

高中历史概括能力的培养

历史学科在培养和提高学生思维能力方面有着其他学科不可代替的作用。概括能力是学习中必备的一种能力,能够帮助学生真正理解历史知识,并让知识系统化、立体化。

高中化学应用探究式学习的有效对策研究

新时期,素质教育改革持续深化,当代高中教育的首要目标是培养“五育并重”的社会栋梁。随着教育目标的改变,高中阶段的教学方法也应该随之革新,一线教育工作者需要探索行之有效的教学方法,切实提高学生核心素养,促进学生全面发展、综合进步。基于此,本文将展开探讨,着重分析探究式教学对高中化学教育的积极影响并探索其教学对策。

浅谈情感教育在初中语文教学中的运用

人作为一种认识和情感融为一体的高等动物,人类的每一分每一秒都离不开情感。没有情感上的需求,人类将无法生存。“情”是指人们对待客观世界的一种态度,它是一种由于感受而产生的一种强烈的心理反映。随着素质教育的不断深入,情感对学生学习,特别是语文学习,有着极其重要的推动作用。因此,广大初中语文教师要结合当前的教学形式,进行初中语文教学模式的反思和变革,在开展语文课堂教学活动时,积极渗透情感教育的内容,使初中生在情感共鸣的基础上,提升语文核心素养。本文从分析目前中学语文情感教学的实际情况入手,探讨如何更有效、更科学地应用情感教学的方法。

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

高中生物是我国高中教学体系的重要组成部分,高中生物教学质量直接影响到学生的生物学习成绩以及水平。启发式教学作为一种新型的高中生物教学模式,对于提高学生生物学习水平以及成绩有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于高中生物教学中启发式教学方法应用研究有着重要的现实意义。本文旨在研究我国高中生物教师生物启发式教学的现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高中生物教师在高中生物启发式教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。

新课程标准下高中语文的作文教学

作文教学是高中语文教学的主体与关键,在高中语文教学中占据着重要的地位。写作能力是反映学生语文学习水平的最好见证,提高学生作文写作能力也是高中语文教学的重要任务。素质教育大背景下,加强对高中语文作文教学的研究有着重要的现实意义,同时也是高中作文教学适应新时代语文教学发展的需求。本文旨在研究我国高中在作文教学方面存在的问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为老师在作文教学方面的进一步发展提供一些可行性思路。

浅谈班级管理中激励教育的应用

激励教育是通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育,从而激发和唤醒学生内动力,使学生从"被成长"中产生自觉,使学生主动地去完成各种学习任务,从而达到教师欲实现的教学目标。针对高中生独立、叛逆、上进、攀比等特点,本文作者在班级管理中采取了活动激励、情感激励、自信激励、制度激励、环境激励等方法,很好地推动了班级工作的开展。

“提问有方”才能“教之有效”——对高中数学提问教学的不同见解探讨

随着素质教育的不断深入,高中数学教师在教学中不再只关注学生的高考成绩,而是更注重培养学生的创新能力与独立思考问题的能力。结合实践教学,分析提问的原则和策略,围绕营造教学情境,提出与生活联系的数学问题,精心设置问题梯度,提高学生思考问题的能力,创设的问题情境要与教学内容相符合,讲究数学课堂提问的密度,环环相扣,把握内在关联等五点,旨在探讨如何提出有效率的问题,为最终激发学生思考问题的积极性做好充分准备。

随文潜入心 授道悄无痕——高中语文教学渗透德育因素例谈

高中语文教学中知识教育和思想道德教育并不矛盾,"文"和"道"可以兼顾。语文教学要特别重视德育渗透,要充分利用教材,把思想教育、语文知识教学、能力培养有机结合起来,渗透人文精神、生命教育、挫折教育,使学生思想得到教育,感情得到熏陶,能力得到提高。