历史教学如何培养学生的自主学习能力

自主学习成为一个人适应信息时代必备的能力.这要求我们的教育必须由培养学生学会知识以应付考试转变培养学生会学知识以适应社会.但完成这样的转变,还需要我们教育工作者不断的实践交流、思考探索.

转变问题学生应该追本溯源

问题学生的转变会给教育带来事半功倍的教果。怎样转变问题学生？这实在是一个常谈常新的问题，问题学生既有行为习惯、学习习惯、学习成绩方面的问题，也有人生价值、世界观方面的问题，解决不同问题的方法是不同的．但只要“对症下药”．就能“标本兼治”。通过尝试，认为建立“长幼秩序”对转变问题学生可以收到较好效果。

适应新课程改革 打造最佳教学结构

课堂教学结构是在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标,对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序.课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性.

英语要把实用性放在首位

语言教学还是处在教知识老路子中,只是注重了应付考试,没有把语言的实用性,交际性提高到一定位置,所以在现在的教学中,我们要注重交际性,培养孩子们的交际能力.

分析原因 找对症结 提高听力

英语听力作为中考的基本内容,是我们英语教学不可回避的问题,这就要求我们分析清楚考试中听力出现的问题,影响英语听力的因素有哪些,再对症治疗,就会在考试中取胜.

浅谈语文挖掘学生潜力的策略

每个人的潜力是不同的,在我们的教学过程中我们要充分挖掘每个学生多个方面的潜力,实现所有孩子对学习的需求,进而促进每一个学生的全面健康发展.

运用控制理论 搞好地理教学

教师自觉地运用控制论的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,就会使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势.

浅谈生物教学导入的科学性

课堂教学的开端就是新课的导入部分.其负有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务.精心设计的导入,能牵动学生的思绪,立疑激趣,促使学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态,还可以促进学生综合分析,归纳总结,推理判断的抽象的逻辑思维的形成和发展,培养学生良好的科学素质.

如何加强物理教学

物理教师要在实验的基础上叫孩子们获得足够的感性认识,教给孩子们符合物理学习规律的思维方法,扫清思维的障碍,培养和提高学生们的理解和应用新知识的能力.

运用合作学习模式 创新历史课堂教学

合作学习是组织和促进课堂教学的一种方法,也是课堂创新教学的途径之一.学生之间在学习过程中的合作是这种方法的基本特征.具体做法主要是细心组织,形成合作学习小组;交流讨论,取长补短;积极评价,倡导合作创新;整合历史知识、促进内迁力.

用爱点燃学困生的希望

关注学困生,不让任何一个学生落伍,是教学工作中的一大难题,是全面提高教学质量的客观要求。在学校的学习生活中,学困生是非常容易被忽视的,但他们同样有平等受到教师关爱的权利。对学困生,教师必须理解他们、关心他们,将智慧的爱洒向他们,才会让这些晚开的花朵见到阳光。

英语实施创新教育的方法和途径

英语教学也培养学生们的创新精神和创新能力的阵地之一,是培养学生综合素质的主战场,这里的创新有着创新意识,创新精神,创新能力,和创新个性等几个方面的信息.创新教育不是一个人能完成的,是在教师的引导下,运用创新性的教学方法,创设创新性的教学意境,培养孩子们的创新动机,进而培养孩子们的创新能力.

班主任如何做到与学生心灵相通

班主任的工作是细琐而繁杂的,主要是与学生打交道.只有与学生进行有效地沟通,才能把学生工作做好.由于年龄、心理的关系,教师与学生的沟通是有一定难度的.再加上各自角色所限（班主任是管理者,学生是被管理者）,更给沟通增加了难度.如何加强与学生的沟通,化解这种矛盾,让班级更加和谐、更加完善,给学生创造一个学习的良好环境.

班主任管理工作如何做到科学化

班主任管理班级要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,这样才能切实有效的管理好自己的班级.

数学课堂应加强数学文化的渗透

在新课改大力提倡素质教育的大潮下,学科间的综合或学科间的渗透已经日益成为日常教学的一个方向.数学教学,数学思想和数学理论非常重要,也特别抽象,若能把相关的数学史与数学家及思想或理论的发现过程引入课堂,将给学生带来极大的兴趣,会对学生的学习形成巨大的动力,有助于他们对数学知识的掌握.这就是数学文化独特内涵的作用.教师在授课时要特别注意数学文化的运用.

求其异同 寻其特点-谈生物学科的比较法教学

生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法.比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段.

英语转化后进生要做到持之以恒

在我们的英语教学中,由于多种因素,会出现后进生或者叫后进生.如何转化英语教学中的后进生,是我们英语教师关心的问题,也是比较头疼的问题.英语后进生是如何形成的,又怎样才能转化呢？本文就这些问题进行了解释与阐述.简单来说,因为学生的学习意志不坚强,方法不得当,教学方法相对落后等造成了学生的落后,当然解决起来也从这几个方面着手.

浅谈英语学困生的应对策略

在我们的英语教学中,由于多种因素,会出现学困生或者叫后进生.如何转化英语教学中的后进生,是我们英语教师关心的问题,也是比较头疼的问题.英语后进生是如何形成的,又怎样才能转化呢？本文就这些问题进行了解释与阐述.简单来说,因为学生的学习意志不坚强,方法不得当,教学方法相对落后等造成了学生的落后,当然解决起来也从这几个方面着手.

英语如何转化学困生

在语言的学习上因为有着母语的影响和干扰,我们的学生就会有很多不适应,就会有一些语言上的学困生的存在,每一年,每一届学生中都会有不少的瘸腿生,如何对待这些学生是我们要研究的问题.

如何让地理课堂活起来

地理课是比较难上的一门课,学生们学起来也没有压力,没有动力.这让地理教师面临着巨大的压力,如何才能让学生们把这一门副科学好呢？其实地理这门科目与我们的生活息息相关,我们在日常生活中会经常用到.只要我们地理教师认真备课,活用教法,是可以让学生把地理课上好的,学到他们应该学到的知识.提升学生学习地理的兴趣,这是我们地理教师备课的关键,笔者结合自己的教学经验,从以下几点来谈一下自己的见解.