小学语文课堂朗读教学的有效策略研究

朗读不仅是小学生开展文学世界探索的必经之路,也有助于开发学生的智慧潜能,强化学生的高阶思维能力和语文素养。然而以往小学语文课堂朗读教学并未受到足够重视,教师疏于引入创新的教学理念和教学措施,导致语文朗读教学的有效性提升较为缓慢。面对这一教学改革困境,教师有必要对小学语文课堂朗读教学中存在的不足展开深度反思,同时采取科学有效的优化措施对朗读教学模式进行全方位的更新和调整,从而彰显朗读教学的实践价值,促进学生语感和思维品质的顺利觉醒。本文就针对小学语文课堂朗读教学的有效策略进行深入分析。

小学数学教育中独立思考能力养成方法研究

小学生独立思考能力的养成离不开学生良好的数学学习习惯。教师应立足学生的实际数学学情、放眼数学理论与实际结合式教学模式,逐步打造师生互动、学生深度学习的活力教学课堂。因而教师可以综合信息化教学、情境化教学以及生活化教学模式的特点,着力构建问题导学式、思维发散式数学教学环境。教师应以客观、发展式眼光来评价学生的实际学习效果,逐步鼓励学生大胆思考、互动交流,把数学概念、公式、定理的理解与学生自主思考相结合。

小学语文教学语言的特征性研究

教学离不开教师的语言，语文教学更离不开教师的语言，语文课堂教学离不开语言，语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。本文对小学语文教学语言进行了初步探讨。

如何提高小学生数学运算的能力

传统的教学模式下,学生处于被动学习的状态,当整节课堂都是对于公式的讲解,而缺乏趣味性时,学生容易丧失对于数学课堂的学习兴趣。教师采用填鸭式的教学方式来让学生学会简便算法,可能这种教学方式相对于让学生主动参与到课堂来学习会更节省时间,但实施起来的效果却不如意。教师应当根据小学生的身心发展特点,增加小学数学课堂的趣味性。兴趣是最好的教师,当课堂教学已经无法引起学生的注意力时,那么这节课堂算是失败的教学。教师不论是采用何种教学方式,都要注意学生的兴趣的激发。

小学美育校本课程的探究

在小学教育中,美育教育是其中不可或缺的重要组成内容。