谈自制教具的有关问题

教具是学校办学的硬件。在办学条件有限,教育经费不足的农村,还有相当一部分小学没有必备的教学仪器。自制教具,既能培养师生的动手能力,直接产生经济效益,又能开发学生的智力,提高素质。我们是从以下几方面着手。1 就地取材 就地取材,平时要做到四勤:眼勤、手勤、嘴勤、腿勤。眼勤:就是时时处处留意。

使感应起电机极性确定的简法

一般说来,在起电机附近没有其它带电体的情况下,起电机的输出能保持固定的极性。当起电机附近有带电体存在时,由于静电感应作用,起电机输出的极性通常是不固定的。下面介绍一种使起电机输出所需极性的简易方法。

玻璃导电实验的两种简便方法

通常情况下玻璃是绝缘体。但在高温时它可转化为导体,这可以通过下面的实验来说明: 方法一:找一个废“220V、15～100W”的灯泡,打碎玻璃泡,保留带有螺旋金属套的灯芯,并将裸露的铜丝齐根截去。然后按图1线路将一个日光灯启辉器座和一个平灯口连接好,在甲处拧入用废灯泡制成的灯芯,在乙处拧入启辉器(事先剪去铝罩的上半部分使氖泡露出,并去掉电容)。接通220V交流电,氖泡不发光,因玻璃在常温下是绝缘体。用酒精灯给灯芯加热,就会看到氖泡发出红光,说明高温下玻璃会变成导体。

自制教具——一条为农村小学教育服务的路子

1985年5月,学生教育实习结束后,一份农村小学教育现状的调查报告放到了学校领导面前: 衡水地区4560所农村小学,教学质量不高,教具短缺。按照国家颁发的小学教具配套目录,实现全区小学教具配套共需资金290万元,由于地区经费少,

验证玻—马定律实验的改进

中师《物理学》第二册(83年版)中,安排了一个验证玻—马定律的学生实验。课本上介绍的实验装置有两个主要缺点:①槽码易从活塞上端滑落;②只要注射器简略有倾斜,由于槽码的压力的力矩作用会使它倾斜更甚,致使活塞与注射器筒间的摩擦力增大,甚至卡住,因而误差增大,甚至不能成功。为了克服上述缺点,只要将注射器倒过来使用,变压槽码为挂钩码就行了,如图所示。采用挂钩码的方法。

在生物科技活动中培养学生的科学素质

为了实施"科教兴国"的伟大战略,造就符合时代发展和要求的跨世纪人才,必须注重培养学生的科学素质。生物科技活动作为课堂教学的延伸和补充,是生物教学的重要阵地,也是培养学生科学素质的重要途径。在生物科技活动中如何培养学生的科学素质,笔者做了一些尝试,并取得了较好的效果。 1 利用多种形式,丰富学生的科学基础知识,

我平凡但不平庸

漫步在熙熙攘攘的大街上,当花季少女绰约的丰姿跃入你的视野,飘舞的衣裙模糊了你的视线之后,你也许不会注意到在茫茫人海、芸芸众生之中,有一个拥有太多平凡的我。 我没有那清纯可人的靓丽外貌,没有那婀娜多姿的苗 条身材,也没有那流云善睐的明目,自然也不会顾盼生 姿,更不会“回眸一笑百媚生”。 这样,我便少了漂亮女孩的倨傲自大和过分的矫 揉造作,却多了一份平易近人的随和与发自内心的 真诚.倩女们整日生活在我辈视为樊篱的别人的包 围圈里,一颦一笑都倍受关注,不免活得很累,而 普通不出众的我,却不受任何羁绊,过着闲云野 鹤般闲适生活。

怎样做好课堂演示

小学生的感性知识和认识水平远不如成年人。而语言文字这种间接的信息(第二信号),在唤起学生表象的完整性和鲜明性从而丰富他们的感性认识上,往往不如刺激物直接作用于感官所产生的知觉那样准确,具体和深刻。所以,有时为了使小学生认识事物的性质、形态、结构、特点或动态的变化情况,课堂上必须直接向小学生演示实物、材料和教具,进行各种实验,把事物的发展过程显示出来,使小学生容易认识和理解。这里着重谈谈常用的实物、标本、模型演示和实验的演示。

看球

爱上看球,因为当啦啦队长的缘故。场外拼命的呐喊竟对场上的队员起到反败为胜的作用。场外,啦啦队员们较上了劲。“97-5加油!97—5加油!”人们都说:“看她们,比队员都卖力气!”