新课改背景下提高初中数学课堂教学的有效性研究

在新课改的潮流背景下,初中数学课堂教学迎来了新的发展契机。作为教育工作者应明确“数学既是一门科学,也是一种在生活离不开的常用技能,进而展开创造性的实践探索,运用先进技术所衍生出来的各种功能以及特质,拓展教育教学形式,将整个课堂变得更加智能以及巧妙,辅助学生将知识模型进行相应的分解,或是回顾自己的生活认知来实现抽象数学知识的转化,信息的提取与归纳等,将自己的潜能发挥出来,历经深度的交互体验获得成长。本文从以下四个维度,对初中数学有效教学的策略,展开了简要地探讨与论述。

如何在初中历史教学中渗透传统文化

随着教育的深化改革与发展,传统文化教育越来越受重视。传统文化是民族精神的寄托,且与历史有着很大的关联,传统文化与历史学科是相互依存的,缺少传统文化的历史教学是干瘪的。因此,在初中历史教学过程中应采取有效策略渗透传统文化,帮助学生深入了解时代发展的历程,使学生在学习过程中增强民族认同感,培养学生社会责任感与爱国意识,形成积极向上、健康乐观的人生态度,从而实现传统文化与学科融合的重要效益。

知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计

初中地理作业设计过程中,知识与思维可视化视角让学生对地理内容有了更为深入的认识,既反映学生对地理知识学习的认知,同时又具有学科知识的概括性。知识与思维两者之间既有联系,又有区别,在教学使用过程中要将两者相互结合,才能够做到教学的融会贯通。即教师应把地理教材内容通过知识可视化来转化成学生易于理解的内容,变抽象内容为具体生动的教学案例,从而帮助学生从生活化的视角来认识地理。