小学数学单元整体性教学策略

在全面推进新课程标准的视域之下,单元整体教学模式越来越成为一个重点。这种模式极具系统性、宏观性、整合性,可以生成大的教学框架,帮助学生从更有价值的角度展开层层思考,不再局限于单一、孤立参与数学探索的状况等,能推动学生整体的数学认知升华,帮助学生建立完整的知识脉络,推动学生的数学思维水平成长,发展学生的创造性学习能力等。为此,广大教师需积极解读单元教学的内涵,展开统筹规划以及巧妙设计,构筑出良好的教育教学环境,使学生在参与的过程中,实现对数学原理规律的解读分析、迁移运用、提炼总结等,帮助学生获取到最优的学习成果。

浅析英语歌曲对小学生英语学习的影响

伴随着新的教育教学理念的不断深入,小学英语教师应关注到英语歌曲本身具有的独特的优势,对英语歌曲展开深入的分析与研究,运用英语歌曲从多方面来推动学生的英语学习。基于此,教师应以英文歌曲独特的优势来吸引学生的注意力,使学生在英语学习的过程中产生良好的体验,主动积极地发挥出自己潜能;教师也应运用英语歌曲本身所具有的欢快的节奏感来加强学生对于英语知识的记忆;教师还应讲英语歌曲与语法教学实现有效的融合,引导学生在英语歌曲的学习中积极地开展对于英语语法的思考与探索,并降低英语语法知识在学生心里的难度,逐渐提升学生的英语水平。

变阅读为“悦读”——浅谈小学低年级绘本阅读的教学策略

“在快乐中学习,在体验中成长。”是低年级学生的客观发展需要。而各类绘本元素,则契合了这一点。小学教师应积极结合阅读教学,搜集多元化的绘本篇幅与故事,以此为基础来起到导向的价值,使学生展开更加投入地学习,致力于角色的解析来做出不断地思考,经历相对完整的探究历程,感受阅读的乐趣,最终获得阅读思维的成长,贯彻“悦读”的理念。

浅析新课改背景下小学美术教学方法的创新

美术是小学素质教育的重要课程,是学生德智体美劳全面发展的重要途径之一。随着我国教育部门的教育模式不断改革与创新,当下的美术教育跟过去的美术教育相比较已经发生了重大的变化。在过去的美术教学当中,有些教师根本没有注意小学的美术教育对学生的整体素质发展有着很大的影响与作用,因而过于注重基础的教育而忽略美术方面的教育,导致学生在上美术课程的时候存在一些理解上的误差,以致于学生直接丧失了学习美术的兴趣与想法。由于我国教育部门在教育上的逐渐改进,美术这门课程已经越来越多地受到教育部门的重视。然而,以往美术教学的模式无法满足素质教学的要求,因此教师需要把小学的美术教育与现代的信息技术相互结合。

小学数学建模活动与核心素养培育的策略研究

在教育教学理念的不断更新与发展的当下,小学数学教师要及时做出与时俱进的教学实践探索,积极地明确教学活动的运用,引导学生在学习实践中获得新知,结合自己的多方位观察,将抽象的数学知识结构变为更加直观的知识元素,以此为基础来明确数学的逻辑,发展学生的数学核心素养;教师要善于从生活实践的角度来寻找数学元素内容,鼓励学生展开对数学逻辑分析,提炼出其中所蕴含的数学规律等与原理,落实深层次综合运用,进一步获得数学核心素养的升华与进阶。

民间手工艺在小学美术课堂教学中的传承探究

民间手工艺在小学美术课堂中的应用与传承,能够为美术的教学带来全新的体验,同时能够拓宽小学生的美术创新意识、激发其内心的学习兴趣。随着素质化教学的不断推进,小学美术教学内容、教学方式以及教学范围,都应当与学生个性化的学习相适应。因此民间手工艺中所蕴含的文化内涵、所沉淀的我国劳动人民几千年的智慧结晶,才是推动小学美术课堂教学创新、有效提升小学生的美术核心素养的关键。