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技校应用文教学四法
1
作者 张昆玲 《职业教育研究》 1999年第6期33-33,共1页
应用文有明确的实用性和目的性，其文体模式、语体风格、内容规定都较固定、单纯。这种程式化的教学内容及枯燥的单项训练，对只具备初级语文水平的技校学生来讲，更是兴趣寡然，教师的教学结果也是事倍功半，教学双方均感不满意。怎样... 应用文有明确的实用性和目的性，其文体模式、语体风格、内容规定都较固定、单纯。这种程式化的教学内容及枯燥的单项训练，对只具备初级语文水平的技校学生来讲，更是兴趣寡然，教师的教学结果也是事倍功半，教学双方均感不满意。怎样使应用文教学走出困境，让学生牢固掌... 展开更多
关键词 应用文教学 应用文写作 技校学生 社会生活 文体模式 语体风格 智能训练 主题内容 教学双方 学生自学
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合理利用时间　提高学习效果
2
作者 张印相 《职业教育研究》 1997年第4期13-13,共1页
关键词 合理利用 学习时间 学习效果 运筹法 “灵感” 定时性 安排时间 利用时间 交替学习 适宜学习
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