沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨

在小学班级管理中,班主任要掌握一定的沟通技巧,注意用艺术的方式去和小学生建立和谐友好的关系。班主任务必要灵活运用沟通艺术,真正在班级范围内构建平等、真诚、融洽的师生关系,更好地促进学生实现全面发展,践行立德树人目标。

小学英语单词游戏教学

新教材给我们教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。

浅谈小学语文教学中的朗读训练

朗读能帮助学生理解课文,发展学生的语言,培养学生良好的语感,陶冶学生的情操。通过朗读,可以把平面的文字化为立体的声音,使文字所表达的内容具体可感。

浅析体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

新课程标准改革背景下,教育工作者如何推动学生全面发展是教育改革工作亟需解决的一个重点,同时也是一个难点。音乐学科作为素质教育体系的重要组成部分,其目的在于培养学生增强学生音乐技能,落实小学生审美能力培养作用。因而,在小学音乐教育中,音乐教师要引导学生深入去理解音乐课堂传达的理念,形成对音乐最基本的鉴赏能力。而音乐律动作为一种有效的音乐教学方法,对提高小学生们学习的兴趣,积极参与到音乐课堂互动中发挥着重要功能,能够充分调动学生学习音乐的自主性。基于此,本文探讨的正是如何将体态律动融入到音乐教学之中。

关于小学英语阅读教学的探讨

我们在小学英语教学中, 为什么要培养学生的阅读能力?阅读教学论认为阅读是读者与文章之间互动的一种信息加工方式,是读者积极主动的在其语言知识和背景知识的参与下对文章的信息进行重新加工和建构的复杂过程,是学习者综合语言运用能力的体现。从小学阶段开始教师就应该有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。但是小学生由于刚刚开始学习英语,受所学知识内容的局限,教师往往忽视对学生读能力的培养,这不利于学生的终身学习的发展。因此我校英语教研组开展了培养学生英语阅读习惯及能力策略教研行动研究。

浅议关于小学生英语学习兴趣的培养

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

对话,让语文课堂情意绵绵

学习不仅需要兴趣,更需要情感的付出。在小学语文课堂教学中,教师应运用对话教学,触动学生的心灵,让他们对文本中的情感有新的认识和感悟,从而使语文课堂变得情意绵绵,对提高学生的阅读能力是非常有益的。