新课程下的小学语文朗读教学优化

小学语文大纲中指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。我们知道朗读是一种对艺术的再创造,本文将对小学语文教学中的朗读教学的相关内容进行阐述,并且提出自己对小学语文朗读教学的一些新思考。

数字0周游记

奥林匹克智力竞赛时,小数字们都来参赛了。小数字们安安静静地等着比赛,惟独调皮的数字O,却蹦蹦跳跳地玩去了。

教授落网记

早上,鲁西西和皮皮鲁一进屋就吃了一惊,情不自禁地大叫一声,原来爸爸变成了一只狼,睡在妈妈身边!这可把他们急坏了,怎么办呢?皮皮鲁想了想:“这里面肯定有鬼。

通过合作学习提高数学课堂效果

现在,如果我们翻开各种教育教学类的报刊杂志,那么出现最多的字眼是“合作”与“探究”.新课程改革以来,我们的课堂也逐渐的出现了合作探究这个教学环节,从而使我们的数学课堂多了一分生气,师生互动、生生互动更灵活与自由,从而使教师更了解我们的学生、更了解我们的数学课堂.下面就我平时的了解与观察。