对中学数学教学的几点思考

新课程改革将素质教育的理念作为教育的目标,要求教师要传授给学生一种精神,提高学生一种能力,并把培养优秀的人才作为教师的职责。在这种教学观念的促使下,教师的教学内容、教学方式、教学手段等都发生了较大的转变。

浅谈如何提高初中历史课堂教学质量

本文仅从一线历史教师的角度,从初中历史课堂教学的导入设计、情境创设、教学形式和方法三方面对提高历史课堂教学质量探讨一二。

题壁传诗

“题壁”二字最早见于《梁书》，史载侯景被梁简文帝“幽絷”后．“题壁自序”。而题壁诗的兴盛还是在唐代以后，尤以宋代为最．超过了万首。

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是当今教育工作者的首要任务。随着课程改革的全面推行,新的数学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学生自身的优势,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得知识和技能的过程成为理解数学、进行实践研究、联系生活实际和形成科学价值观的过程。在初中数学教学中加强学生创新能力的培养,以不断提高学生对数学学习的热情。

神话、传说、童话和寓言

神话是人类早期的口头文学。古代的人们不可能对自然现象以及社会生活等做出科学的解释，就凭着幼稚的想象，通过超自然的形象，以幻想的形式、夸张的手法编造出一些故事或传说。神话一般分三种，即创世神话、自然神话和英雄神话。创世神话反映的是原始人的宇宙观，如女娲造人、盘古开天辟地等。自然神话是对自然界各种现象的解释，如女娲补天、精卫填海、烛龙等。英雄神话表达了人类反抗自然的愿望．如神农尝百革、后弊射日、套父遭日、鲧禹治水等．