高中历史教学对学生人文精神的培养途径探讨

中国文化博大精深、源远流长,为上下五千年文明孕育出了灿烂的历史文化长河。而人文精神作为我国优秀传统文化的重要组成部分,与我国现代化教育事业发展要求是相一致的。随着我国新课程标准改革的不断深入,人文精神也逐渐成为高中历史核心素养的重要标准之一。

学习 反思 提高——中小学骨干国家级培训随想

在新千年的第一个春天,我从辛集中学来到古都西安,走进了充满春天气息的陕西师范大学的校园,参加首批中小学骨干教师国家级培训.偶遇此培训良机,如沐春风.三个月的集中学习,一年的跟踪学习实践,弹指一挥间.蓦然回首,学习,考察,反思,实践,……汗水,收获.任这短短的一年间,观念在更新,视野在开阔,能力在增强.我想记录下自己的汗水与收获,同时也想记录下自己对一些教育问题的思考.

高中美术课堂提升学生艺术鉴赏能力的教学策略

随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教育理念与教学模式已经不能适应现代教育的发展需求,新的教学思想应运而生,为高中美术课堂带来了新的生机与活力。在高中美术的教学过程中,教师们要将培养学生们的艺术鉴赏能力作为至关重要的教学目标,引导学生们逐步学会欣赏艺术之美,只有认识美,欣赏美,才能学会创造美,促进剂学生们美术核心素养的不断发展。

高中生物知识对树立学生健康生活方式作用的探讨

众所周知,生物知识一直以来在高中生涯中扮演着十分重要的地位。这因为不仅是为了达到学生接受良好素质教育目的,更是为了培养学生树立正确的健康生活观念。学生学习生物知识之后,稍加利用便能在很大程度上避免疾病的产生,从而防范于未然,让学生健康茁壮地成长。本文就当前中学生身体健康现状作出调查,并通过利用生物知识来分析如何避免不良疾病的发生并树立健康的生活方式,从而通过这些探讨得出生物知识在树立学生健康生活方式中所起的作用。

学校价值观教育要进一步改善

随着课改的不断深入,学生主体意识增强与主体需要多样性产生了主体价值观念的多元,而我国学校价值观教育的内容并没有对社会中出现的诸多新情况作出及时的反映,造成价值观教育与学生的思想状况脱节。笔者认为。

班级管理中的生涯导航教育

当下是全球一体化急剧发展的时期,深刻的技术及科学变革以及劳动力市场的全球化对人才提出了新的要求。审辨思维、解决问题能力、创新性思维、沟通合作能力成为21世纪人才应该具备的核心素养。在此背景下,我国进入了新一轮的高中新课程改革。一方面,改革明确了普通高中教育的最新定位,"从只面向少数人的精英主义教育转变为面向全体学生的大众教育,促进学生个性发展,为学生职业发展做准备,为学生的终身发展奠定基础";另一方面,改革观照了学生的个体差异.