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让教师评语成为学生心灵的航标
1
作者
赵叶
《学周刊(中旬)》
2011年第4期14-15,共2页
“让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指,你好、我好、大家好,这个世界多美好啊。”这是周宏老师的赏识教育,的确,孩子需要欣赏。在孩子的眼睛里,教师是神圣的,哪怕是教师的一个眼神、一个微笑,都可能燃起孩子希望...
“让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指,你好、我好、大家好,这个世界多美好啊。”这是周宏老师的赏识教育,的确,孩子需要欣赏。在孩子的眼睛里,教师是神圣的,哪怕是教师的一个眼神、一个微笑,都可能燃起孩子希望的火花,而一则充满真情实感、语言贴切的评语,更是驱使学生奋发向上、锐意进取、消除自卑、增强自信心的动力源泉,不失为提高学生素质、促进学生全面发展的好途径、好办法。下面谈谈自己在评语评价中的探索与认识。
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关键词
教师评语
学生素质
航标
心灵
学生全面发展
赏识教育
真情实感
动力源泉
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题名
让教师评语成为学生心灵的航标
1
作者
赵叶
机构
河北省辛集市辛集镇旧垒头小学
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第4期14-15,共2页
文摘
“让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指,你好、我好、大家好,这个世界多美好啊。”这是周宏老师的赏识教育,的确,孩子需要欣赏。在孩子的眼睛里,教师是神圣的,哪怕是教师的一个眼神、一个微笑,都可能燃起孩子希望的火花,而一则充满真情实感、语言贴切的评语,更是驱使学生奋发向上、锐意进取、消除自卑、增强自信心的动力源泉,不失为提高学生素质、促进学生全面发展的好途径、好办法。下面谈谈自己在评语评价中的探索与认识。
关键词
教师评语
学生素质
航标
心灵
学生全面发展
赏识教育
真情实感
动力源泉
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
让教师评语成为学生心灵的航标
赵叶
《学周刊(中旬)》
2011
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