新课程背景下如何上好初中数学课

新课程已走进初中数学教学，作为初中数学教师，如何正确理解新课程理念，树立正确初中数学教学观，开展初中数学课堂教学成为目前首要思考与解决的问题。下面是笔者的一些做法。

初中数学课堂教学中创设问题情境的策略

新的课程标准指出，要以人的发展为本，让每个学生主动参与到学习的全过程中去，自主学习，把课堂教学作为学生自己探究知识，获取知识的主渠道。课堂教学中创设良好的问题情境，有利于用问题来激发学生的思维，激起学生的求知欲，提高课堂效率，使教学潜力得到充分发挥。教师要为学生提供表现自己才能的机会，充分发挥学生的主体作用。

初中数学课堂中创新能力的培养

在数学教学中培养学生的创新能力，首先要培养学生的创新意识；其次设计新颖别致的课堂教学结构，有意识地体现创新内容，又有让学生自主探究、合作交流、积极思考的机会。精心选题，科学训练，引伸创新，讲解到位，深入挖掘教材，引伸教学内容，达到培养学生创新能力的目的。

做好学生工作 提高教学质量

培养学生良好的思想品德，提高学习能力 要提高学生的思想素质，培育学生的价值观是首当其冲的。价值观是人的行为方式和精神支柱，正确的价值观是确保人可靠的第一要素、核心内容。从现代管理学角度来看，人的行为效果是以其价值取向为基础的，而人的价值取向是由自身的价值观和价值内涵决定的。要坚持对学生进行思想道德教育，建立比较完善的思想道德评价体系，使学生树立正确的世界观、人生观，

自制存贮取用试管简易装置

试管是化学实验教学中最常用的一种实验教学仪器，无论是教师的演示实验还是学生的分组实验，都会用到一定数量各种型号的试管。如果用试管架来取，每次取用的数量不足20个，每种型号的试管最多也就三五支；在取用的时候由于走路晃动，还容易造成试管脱落。这给实验员准备实验带来一定的困难。首先，准备实验摆放试管工作量大，

有效教学中如何培养学生解数学题的能力

解数学题是数学有效教学的重要环节，它在数学学习中的重要地位是无可非议的。但不少学生对为什么学习数学必须解题想得很少，弄不明白。有的学生是盲目地为演题而演题，有的学生是匆匆忙忙为赶完作业而演题；有的学生是突击加班为应付考试而演题……这样就很难达到解题的目的，取得应有效果。解数学题与数学有效教学有怎样的关系呢？

体育教师的情感品质

情感是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为：人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其中之一，都是不完全的。教师的每一个表情、每一个暗示、每一个动作、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。

户外运动教育的发展阶段与基本特征

户外运动教育经历了兴起、完善、成熟三个阶段。在兴起阶段,受先进思想和开放局面的影响,民间学校、职工团体等社会组织起到了重要作用。在完善阶段,学校活动起到重要作用,丰富多样的露营活动开始出现。在成熟阶段,户外运动教育向着更加专业和职业的方向发展。户外运动教育在发展过程中不断呈现出理念的持续更新和向纵深更加专业的领域探索的特征。