河北省普通高校特色体育项目教学发展研究

作为世界体育竞技盛事,2022年的冬奥会对于河北省普通高校而言是有较大挑战意义的比赛。运动员的素质、能力、技巧将直接影响河北地区的体育竞技品质,同时代表着国家的人文面貌与风采,促进了文化的交流与发展,增强了民族自信心。针对冬奥会的河北省高校特色体育项目教学也有着重要的意义。本文通过阐述河北省普通高校特色体育项目教学现状及问题,对其发展提出切实可行的建议,以供读者参考。

基于冬奥会机遇下的河北高校特色体育项目建设研究

作为校园文化的重要组成成分之一,河北省高校十分重视特色体育项目与文化的建设,并积极培养学生的体育意识及体育文化素养。在2022年冬奥会的机遇下,河北省深入开展高校特色体育项目的建设有毋庸置疑的作用,并且在高校内可以通过改革传统体育教学、创新体育竞赛活动、增强校园体育活力等方式来发挥体育文化在育人方面的作用。本文对冬奥会机遇下河北省高校特色体育项目建设的情况进行分析,以供读者参考。

小学体育教学中如何让学生主动参与

体育学科是素质教育的重要组成部分,是培养学生综合能力的重要场所。在小学体育教学中要改变以往的教学方法与教学模式,实现学生的主体参与,要让学生在主动的参与中得到身体素质、情感等方面的全面发展。

在空限构架视角下高校体育教学传承传统武术太极拳文化之研究

本文采用文献资料、访谈和逻辑分析等研究方法,以现代先进的高端的科学仪器为物质基础、以世界运动科学成果为依据,立足于空限与构架的视角,将古老的、神秘的、抽象的太极拳用现代的科学,呈现给学生,为弘扬我国传统体育项目太极拳,为传承世界文明,为使太极拳更好的在世界各地传播,为世界文明的进步与发展做出贡献。

在空限构架视角下传统武术太极拳文化之研究

本文通过采用文献资料法、访谈法以及逻辑分析法对传统武术太极拳的历史、发展、内在价值等进行研究,从微观上提到怎样将其发扬光大,如何去做,如何去练,最终走进太极拳,成为一个太极人,需要人去悟,难以解读,为使太极拳更好的在世界各地传播,为世界文明的进步与发展做出贡献,使其在世界各地发扬光大,让世人瞩目。

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

经济的腾飞促进了信息技术的高速发展,信息技术的发展促进了教学改革的实施。随着信息时代的到来,形式多样的课程资源走进了课堂教学,其中微课就是很好的、很实用的课程资源。微课能有效激发学生自主学习、合作学习的积极性,启迪学生积极思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的数学素养。

例谈思维导图在小学数学教学中的运用

随着新课程改革步伐的不断加快,很多教学方法应运而生。小学数学是一门知识体系比较完整的学科,每个专题的知识点具有相对的独立性和系统性,利用思维导图进行教学,能收到很好的教学效果。尤其是在优化课堂教学方法,活跃课堂氛围,解决教学难点,提高学生数学素养等方面收到很好的促进作用。本文结合具体教学实例详谈思维导图在小学数学教学中的运用。

信息技术在小学作文教学中的运用

在传统的教学模式中,作文教学一直以来是小学语文教学的难点。随着信息技术手段的不断发展与运用,它在教育教学中越来越发挥着巨大的辅助作用。通过多年的实践与探究,利用信息技术辅助小学作文教学取得了可喜的成绩,综合提升了小学生的语文写作水平。本文从信息技术手段为作文教学创设情境,整合生活课程资源,搭建网络沟通平台等方面进行论述,浅谈信息技术在小学作文教学中的运用。

漫谈信息技术与小学数学教学的有机融合

伴随教学改革步伐的不断加快,教师的专业发展水平也得到了很大程度的提高,教学效果有了明显的改善,学生的自主学习能力和创新思维得到了很好的发展。这些成绩的取得得益于新课程理念的科学引导,得益于信息技术与小学数学教学的深度融合,得益于教学模式的进一步优化。本文结合具体教学实践,从利用信息技术优化教学手段、教学方法、教学模式等方面进行了详细阐述。

等待,让小学数学教学更精彩

在以往的教学中,教师严格地按照预定的教学方案展开,过于追求教学的流畅性,整个教学就是按照教师的主观意愿展开的,这样的教学严重脱离学生,学生只能成为教学的附属,成为知识的被动接受者。随着新课程改革的推进,提出了以学生为中心的教学理念,更加关注学生的主体参与过程,重视学生在学习中的知识构建、技能提高与情感体验。

多种教学媒体在小学数学教学中的运用

数学教学是国家基础课程中的重要学科,它是一门应用学科,对学生未来的工作和生活起着十分重要的作用。我们小学数学教师应本着为了学生的将来高度负责的态度,认真研究新教材特点,吃透新课程标准,及时转变教学观念,巧妙运用多种教学媒体优化数学课堂教学,实现趣味、高效教学,综合提升学生的数学素养。

农村小学数学教学之我见

小学数学是一门基础学科,也是我们从事生活、工作和劳动的一门工具学科。要想培养学生养成良好的数学学习习惯和学习方法,提高小学生的数学素养和实践能力,丰富学生的知识储备,我们小学数学教师,尤其是农村小学数学教师,必须研读新课程标准,把握新课标的基本要求,从三个维度设定教学目标,发挥信息技术手段和生活课程资源的优势作用,实实在在提高教学质量。

倾听花开的声音——浅谈一年级数学教学中发现问题、提出问题能力的培养

多年的一线数学教学工作让我深深了解了,培养学生发现问题往往比解决问题更为重要。问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的,可见其重要性。面对一年级的学生,他们的特点是年幼无知,无拘无束,爱表现且表达无条理性,不会倾听等等。培养其发现问题,提出问题的能力,不仅是素质教育的需要,而且是时代的需要,更是人的可持续发展的需要。