浅谈小学生信息技术兴趣的培养

当今社会，正在快速地步入信息社会，如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，提高学校的教学质量，已经成为人们普遍关注的问题。在小学信息技术教学过程中，应更多地侧重于培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术能力。

多措并举，打造农村小学英语高效课堂

由于教学设备相对落后,师资队伍薄弱,农村小学的英语学科教学水平一直比较低下。在新课程改革背景下,农村小学英语必须进行一场教学革命,必须要不断改革和创新英语教学方式,多措并举,对小学英语课程实施进行改革,让小学生主动养成科学认知英语的习惯,从而提供课堂参与度和教学效率,构建高效的英语课堂。

复习，让小学数学教学更高效

复习是各学科教习环节的重要一环,通过复习能够加深知识印象,查漏补缺,构建知识体系,形成反思、关联技巧。小学数学教师必须要提高对复习的重视,创新复习方式,指导小学生复习技巧,激发小学生的复习兴趣,使小学生积极的投入到数学复习中,挖掘数学知识的重点和难点,提高数学复习水平。

发挥多媒体优势 促进语文阅读教学

随着信息社会的到来，多媒体、网络等信息技术越来越多地被引入课堂教学，运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。从教学实践中得出，在语文教学中，根据课文内容的需要适当运用多媒体技术，的确是小学语文阅读教学的一把金钥匙。

谈语文教学时间的合理运用

每次上课前，教师提前到教室几分钟，组织学生准备好学习用具，进行课前准备，或是检查作业。其实，教师也可利用这一段时间（在不影响课堂教学的前提下，也可以从课堂上借用几分钟，使课间与课堂融为一体），用另外一种形式来进行课前准备，尝试进行一些语文专项的训练，如诗词背诵、材料积累、美文欣赏、作文评改、演讲等，日积月累，使这些训练常规化、系统化，这样不但可以增强语文教学的趣味性、时效性，还可以使学生养成学习语文的良好习惯，提高语文素质和能力。经过长期的实践，总结出四点经验。

小学科学教学要走进自然

科学教育的主要教学目标应该放在培养小学生的好奇心上。这一要求明确地指明了科学教学除了课本和课堂教学的第三种教学方式——走到大自然中进行学习。因此,小学科学教学应该和自然紧密结合,帮助学生认识到自身和大自然以及我们所生活的社会之间所存在的关联,最终实现学有所用。

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

伴随大教育观的推进以及新课改理念的不断完善,作为小学教学基础应用课程的数学学科,它具有极其特殊的地位和作用。与其他学科相比具有一定的抽象性,需要小学学生具备一定的灵活性思维、抽象性思维、逻辑性思维以及创造性思维,对于小学学生的各种思维能力都有着积极的影响作用。但是在小学数学教学中,仍存在着一定的问题。同时,小学学生年龄低,身心发育尚未完全,其认知能力、学习能力相对欠缺,其小学数学课堂教学的教学效率和教学质量无法得到保障,基于此,需要教师根据生活实际,充分发挥可以利用的教学资源,让数学教学靠近生活,从而有效促进小学数学教学的高质量完成。

试论小学音乐创新教学策略

随着我国素质教育体制的不断发展和深入,义务教育环节中学生逐渐脱离了枯燥的"语数外"学习要求,课程丰富性得到了保障;小学阶段是学生审美能力提高的重要阶段,为了实现全面素质的提高,在音乐、美术、体育等方面进行教学创新,不仅有利于学生学习兴趣的提高,还可以实现素质教育的实践。本文针对小学学生音乐创新教育工作展开研究,寻求创新的方式方法,为完善小学音乐教育提供科学的策略。

浅谈如何有效地学习小学音乐这一学科

音乐这一学科,在大多数人的观念中,是一种供人们娱乐和消遣的学科。的确,在我们的生活中处处都可以看到,小孩子听到音乐,会情不自禁地随着音乐蹦蹦跳跳;老年人会听音乐,会伴随着音乐跳广场舞等等。音乐已经存在于我们生活的每一个角落,但大多数人看到的只是音乐供人们娱乐的一面,忽略了音乐真正的作用和重要性。第一,缓解压力,预防疾病。常听音乐是可以消除人的疲劳,减轻人的生活压力和工作压力的,甚至可以避免各种慢性疾病等等。第二,放松心情,心灵良药。

浅谈在小学科学教学中如何实施快乐教学

科学教学单纯依靠教师的说教是行不通的,教师要为学生创造亲历知识的机会,让他们对科学知识进行探究,在探究的过程中完成知识的获取,促进学生各方面能力的提高。只有让学生体会到了科学探究的乐趣,才能有效地激发他们的探究兴趣,使他们对科学的理解更加清晰和深刻。