如何有效评价英语课堂教学

英语基础教育阶段教学改革的重点是强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，在小学英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。小学生对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣，喜欢动身体、动作夸张的活动，喜欢受表扬，富于想象。要想让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去，关键在于在小学英语教学过程中如何实施评价。在英语课堂中，笔者结合实际使用人性化的评价表，给予趣味性的奖励，进行有效性的称赞和激励性的分享，促进教学活动的有效进行，促进学生健康、和谐发展。

关于构建农村小学语文高效课堂的点滴体会

高效课堂建设是落实新课程理念的具体体现,也是当今教学改革的具体要求。对此,我们语文教师,特别是农村小学语文教师,更应结合学生实际,结合课程资源特点,科学合理地整合软硬件教学资源,优化教学环节的设计,落实学生主人翁地位,实现自主合作学习,综合提高课堂教学效率,贯彻落实三维教学目标,实现高效教学。

小学英语有效课堂之我见

有效的课堂,首先当然离不开教师课前的精心备课。现在我们都提倡备课不只是备内容,还要备学生。备课一定要备学生,问题的设置要考虑学生的接受程度,要考虑学生的认知度,要尽量贴近学生,贴近学生感兴趣的问题,这样才容易被他们接受和理解。教师有时候为了原理的巩固,习惯用一些实例,这些实例的选择要精心准备,有的问题一旦超过了学生的认知水平,

数学教学中如何培养学生的自主探索意识

兴趣是人们探究某事物或某种活动的心理倾向,是推动人们认识事物探索真理的重要动力。因此,教学中激发学生的兴趣是培养学生自主探索意识的内驱力,即关键之所在。