中学历史教学浅析

历史是过去的人类画卷，它通过大量的史料证据，重现以往，达到“知今”与预示未来。酷爱读书的领袖人物毛泽东曾说：“有了学问，懂得历史，好比站在山上，可以看到很多很远的东西；没有学问，不晓得历史，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”著名的英国哲学家培根说：“读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩，读史使人明智。”可见学生学习历史的重要性。因为种种原因，一些学生对历史不是很喜欢，作为历史学科的教育工作者，怎样使学生热爱历史、爱学历史呢？

把握角色 让体育课堂“活”起来

体育教师在备课的同时,要充分把握教师不同的角色——做学生的朋友、做学生心目中的崇拜者、做每节课的引导者、做每一节课的创新者。这样就能给学生一个"活"的体育课堂,让学生喜欢体育,积极配合教师的教学,收到较好的学习和健身效果。

如何创设幸福的语文课堂

语文教学内容丰富多彩,可很多时候语文课却枯燥无味。一节课让师生都产生幸福的感觉,才可称为幸福课堂。

学校组织变革对调节青年女教师压力的研究

青年女教师作为刚入职的新人,在传统的学校组织中处于最底层,接受学校组织带来的各种严格的管理和检查。学校组织变革的提出,在一定程度上可以缓解青年女教师的生存压力。学校的权力下移,教师的工作地位的提升,学校的健康的组织氛围的建设,都在一定程度上提升了教师的积极性,满足了教师的自我实现的需要。学校组织变革对青年女教师的压力的调节作用很大。

浅析原地侧向推铅球的学习方法及易犯错误

本文归类总结了铅球的学习方法及易犯错误与纠正。

美术教师如何走进新课程体会新课改

本文从备课、上课、课后反思三大方面来谈。在备课中:变"散兵作战"为"集团进攻",变"教教材"为"用教材教",变"知识罗列"为"问题序列"。上课中:变"固步自封"为"魅力无穷",变"三惟程式"为"机智调控",变"个人表演"为"交往互动",变"灌输式传教"为"探究性学习"。课后反思,教学应是一个促进学生积极表现,引导学生在实践中发现问题、研究对策、生成智慧的过程,是经验的不断总结与完善的过程。

现代教育技术手段在语文课堂教学中的科学运用

近年来，幻灯、投影、电影、录像等大量的电化教学手段已经融入了初中语文教学。在教学实践中，笔者感觉这些现代教学媒体在培养学生的理解能力、观察能力、想象能力和审美能力等有良好的效果，运用现代教学媒体可以轻松的感染学生的情绪，启迪学生的兴趣，培养学生的审美情趣，变过去的被动听讲为主动参与，逐步养成独立思考、积极参与的良好品质。因此，笔者认为可以运用现代教育技术，可以让语文课堂教学灵动起来。

两种分析方法帮你解一元一次方程应用题

列一元一次方程解应用题,关键是寻找等量关系.难点是将实际问题转化为单纯的数学问题,通过对数学问题的解决获得对实际问题的解决.然而,多数同学感到将实际问题转化为单纯的数学问题非常困难，不知从何处入手，现介绍两种分析思路，帮你解决这一难题．

初中化学实验改进三则

一、二氧化碳熄灭蜡烛火焰 初中化学第五章第二节二氧化碳的性质用途部分[实验5—3]二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验现象：底下的蜡烛先灭．上面的蜡烛后灭。由此得出结论：1．二氧化碳的密度比空气大。2．在一般情况下．二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧。因此，二氧化碳可以用来灭火。对此学生会质疑．为什么说在一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧呢？所有的可燃物着火都可以用二氧化碳熄灭吗？为答此疑，我在教学中补充了一个实验：

简述正确处理体育教学中的各种关系

体育教学中有各种不同的关系——教与学的关系、教书与育人的关系、课内与课外的关系、教学与场地、器材的关系、教学与科研的关系等。

培养审美情趣 加强青少年思想道德建设

分析未成年人思想道德现状及形成因素,在当前形势下我们需要重点研究的问题,通过开展多种形式的教育,加强未成年人评判能力、创新意识的培养,使其成为遵纪守法、乐观向上的好学生,从而达到学校未成年人思想道德建设不断提高的目的。

美术教学电子游戏的心理学基础及应用分析

美术教学中游戏化教学是随着多媒体在课堂中的深入应用而提出的。美术教学中游戏化教学吸取了游戏的长处——对儿童的吸引力,通过相应的教育理论建构游戏平台,帮助儿童在游戏中完成知识的建构,开发儿童的多种智能。电子游戏的运用可以在帮助儿童自主探索知识,巩固学到的知识和辅助完成课堂教学。

让生物课堂充满生命的活力

初中生物教学是整个生物教学过程中的启蒙教育,作为一名生物学科教师,我认为要在教学中根据学生的生理和心理特点,激发学生学习生物的浓厚兴趣。让学生感觉到在生物课堂上是幸福的,快乐的。学生在欢声笑语中获得生物知识,犹如拨开迷雾见青山!让生物课堂充满勃勃生机。

《植物的呼吸作用及其利用》教学反思

《植物的呼级作用及其利用》是冀少版七年级上册内容。本节课注重探究实验的开展,抓住呼吸作用的探究活动,进一步提升学生的探究能力。本课力求有效、常态、真实这样一种教学理念,

巧用多媒体优化物理课堂结构

1 巧用多媒体导入新课，激发兴趣 提高课堂效率的关键是激发学生的求知欲，而对所学知识是否有浓厚兴趣则是激发学生求知欲的关键，也是提高学习效率的前提。在传统的教育教学模式中教师以讲授为主，特别是在新课的导入过程中，有些内容如“光的反射”“光的折射”“声音的产生”等，很难用形象的语言来描述。学生听起来也感到非常的枯燥，以至于降低了听课的兴趣。一节课下来教师感到很累，学生也感到很累，收效甚微。如果教师应用多媒体把视频、音频、动画等有机地结合起来，就可突破时间、空间以及环境的限制，进行逼真的模拟，把一些比较枯燥的、难以理解的教学内容或课堂上一些难以用语言表达的过程，一些不易演示的实验（如光学、声学、原子物理学）可借助多媒体手段来完成。这样既可以直观形象地将课题引入，使学生以更积极的态度对待课堂学习，也可以使学生感到所学知识比较形象而具体，提高对学习的兴趣。

营造氛围激发自主探究的兴趣

随着教学理念的不断进步,教学不再是教师的教和学生被动的学的过程,而应是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动探究的活动.因此,在教学活动中,学生要学得主动轻松,才算是一堂比较成功的课.

学生人际关系教育之我见

如何搞好人际关系，是青年学生经常面临的一个问题，教师应加以关注并适当引导教育，使学生在人际关系的问题上能够正确面对、正确处理。人际关系包括同学关系、师生关系，家庭关系……由此可见，帮助学生搞好人际关系，是摆在教师面前的一项艰巨的任务。教师应积极引导教育学生乐观地面对人生，友善地对待身边的人。

师生互动让课堂“活”起来

英语学科是一门实践性、互动性很强的学科。课堂上师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思想、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。为达到此目的，笔者的做法如下：

作文教学初探

作文教学是语文教学的一个重要环节，它能有效地培养学生的表达能力和思考能力，作文的思想就是作者的生活态度意即怎样“做人”。通过作文教学，教师既要为学生打好“求知”的基础，又要教他们“做人”的道理。下面我仅就多年来在初中作文教学方面谈谈自己的体会。

浅谈物理探究教学的点滴尝试

在教学中就要以培养学生的探索兴趣、观察能力、分析能力为主,而不能以让学生知道结论为主。现代教学中强调以学生为主体,那么在探究式教学中更应体现学生的主体作用。为了能够激发学生的探究兴趣,在教学中可以创设各种情境。通过小组合作、交流讨论、协商互助,有助于就某个知识或概念建立广泛深入的理解,有助于解决更复杂的问题。通过反思,不断检查和总结自己的教育教学的价值,追求教育实践的合理性。探究式教学是一种新的教学方式,重在指导、贵在探究。