小学语文教学探微

从实际经验出发,根据多年教学经验,对多媒体在教学中的作用做了具体分析,对怎样写好作文做出指导,对师生关系做了论述,力求对同仁教学有所裨益。

小学英语教学中如何提高学生的朗读能力

在小学英语教学中，朗读是学习英语的重要途径和手段。加强朗读训练，有助于培养学生良好的英语朗读习惯、阅读理解能力和获取信息的能力。随着小学英语教学改革的不断深入，对学生综合运用英语能力的要求越来越高。根据《英语课程标准》的要求，英语阅读教学的根本任务不仅要完成传统阅读教学中传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要适度深化课文的内涵，拓展课文的外延。因此，在小学阶段培养学生的英语朗读能力具有重要的现实意义。

多媒体教学在小学数学课堂中的应用

随着多媒体技术和网络应用的不断普及，多媒体教学手段广泛应用到了课堂。它把电、光、形、声等多种媒体组合起来，创造出有利的学习环境，充分调动学生的视听感官，促使他们积极主动地学习，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，把课堂教学引入全新的境界。其辅助教学的效果越来越明显。不过在肯定其优越性和先进性的同时，有必要对当前小学数学多媒体教学换个角度去审视、认识，以便作出进一步反思和探索。

发挥课程资源优势 培养学生综合实践能力

心理学家布鲁纳认为：＂在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。＂在科技飞速发展的今天,学校的现代教育技术装备水平也在逐渐提高,教师人手一机工程如期完成,＂班班通＂工程基本实现,网络教室也已普及,

多媒体促使幼儿想说、可说、会说

运用多媒体激发幼儿说的兴趣，让幼儿想说 传统的语言活动中，教师只是凭借几张静态的图片进行简单的语言训练，这对于沉默少语、胆怯害羞的幼儿来说，不能很好地发展他们的语言。而借助多媒体营造丰富的动态语言情境，能激发幼儿说的兴趣，让幼儿想说。例如，在教授《可爱的动物》一课时，我们借助多媒体来呈现能走、能跳、能跑、能叫的小动物，要求幼儿观察后说出它们的样子并模仿小动物走、跳、跑、叫的特点。当幼儿看到大屏幕上小动物可爱的样子时，注意力特别集中，学习兴趣不断高涨，想说的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的幼儿也抢着举手发言。这样既照顾了平时寡言少语的幼儿，又综合了幼儿群体的语言训练，从而提高了幼儿的语言表达能力。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

对小学生进行自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确教学目标,也是小学数学课堂教学中的重点。自主学习能力是学生进行终身学习的基础,学生可以利用信息技术手段,利用科学的学习方法进行自主学习,也可以通过小组合作进行自主学习,从中获取新知,提高技能,形成能力,进而利用所学知识服务生活,达到学以致用的目的,收到预期的教学效果。

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。

例谈信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术的飞速发展,为小学数学教学带来了革命性的变化。从教师的教学模式、学生的学习方式、师生之间、生机之间的互动等方面都发生了很大的改观。这些变化,在很大程度上依赖于信息技术手段的辅助作用。信息技术手段的运用,可形象直观地展示数学知识,使学生探索数学规律,提高学生的自主合作学习和探究性学习能力,提高学生的数学学科素养,全面达成数学教学目标。

致力于学生可持续语文学力的培养

本文立足于新课程改革的理念,针对当前语文教育中普遍忽视了学生持久语文学力的培养问题,提出在语文教学中要改变传统的教学观念,改进教学方式,真正体现学生的学习主体地位,已达到知识学习、能力培养、品质形成、情感渗透的四位一体,并使学生具有持久的、伴随终身的语文学力。

利用农村自然资源培养幼儿的实践能力

二十一世纪是知识经济的时代．也是人才竞争的世纪。因此．培养学生的动脑思维能力和动手实践能力至关重要．随着现代教育技术水平的不断进步．多种教学媒体走进了课堂．使学生的眼球应接不暇．学生对课程也比较感兴趣．但学生对自然生活的接触明显不够．尤其是实践操作能力非常薄弱。经过多年的教学实践．笔者结合农村特点．在对幼儿的实践教学过程中充分发挥自然资源的优势作用．培养了幼儿的实践能力。

巧用电子白板培养幼儿的阅读素养

幼儿园教育指导纲要明确提出,"加强对幼儿阅读兴趣和阅读能力的培养,对幼儿的终身学习和发展起着至关重要的作用"。随着科学技术的不断发展,多媒体等教学资源优先走进了课堂教学,尤其是新型多媒体设备电子白板的问世,为幼儿阅读教学增添了新的生机与活力,大大提高了幼儿的阅读素养,提高了幼儿的阅读能力。本文笔者结合教学实践活动,谈一下在幼儿阅读教学中如何利用电子白板培养幼儿的阅读素养。