“双减”政策下小学语文教学提质增效策略探究

“双减”政策是帮助学生减负提质的重要依据和支撑。“双减”政策的核心是减轻学生的作业 负担及课外培训负担。在此背景下,教师需要调整教学模式,以满足“双减”政策的要求。文章立足“双减” 背景,结合教学实际阐述了提质增效的路径,以期提高小学语文教学质量。

如何有效利用现代信息技术提升区域教育教学

现代教育装备和信息技术已经广泛应用于教师们的课堂教学,得到了教师和学生的认可。作为现代教育工作者,必须把信息技术与学科教学深度融合,把每个教育环节都融入信息技术,才会发挥出现代教育装备和技术在课堂教学中的最佳效果,真正提高教与学的效率,改善教与学的效果,从而打造高效课堂。

互联网+下的智慧教育云平台建设探究

为深入贯彻国家、省、市教育信息化工作的战略部署,积极发展“互联网+教育”,大力实施数字兴教战略,以教育信息化带动教育现代化,根据《国家教育事业发展“十三五”规划》(国发〔2017〕4号)、《教育信息化“十三五”规划》(教技〔2016〕2号)、《教育信息化2.0行动计划》、《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《河北省学校安全管理规定》以及全面落实市委、市政府关于创建“平安唐山”的指示精神等相关规划文件指导,为加快我市教育信息化建设步伐,推进信息技术与教育教学、教育管理深度融合,提升教育信息化应用水平,以教育信息化带动教育现代化。

读写结合理念下小学语文写作教学策略探究

读写结合理念倡导将阅读感知与写作训练整合在一起实施教学。文章分析了读写结合理念下语 文写作教学存在的问题,并提出了相应的解决策略,希望能够提升写作课堂的教学效果。

中学语文课堂的小组活动教学策略探究

课改背景下,'以学生为核心'已成为教师教学的重要目标,如何展开尊重学生、促进学生个性发展的教学工作已深入教育工作者的教学思考之中。探究式教学为教师提高自身教学成效提供了借鉴,学生以小组形式进行语文学习已成为一线教学的趋势。本文对中学生的语文学习特点进行了探讨,并对利用学习小组展开教学工作、提高教学成效的策略进行了分析,以期能够为各中学语文教师所参考。