小学数学教学中信息技术的应用

随着教育技术的推广应用，人们认识到，先进的教育技术，对教育的改革与发展带来里程碑式的变化。但同时也应该看到，教育技术在课堂中的应用还有不足之处，教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要探讨，许多工作需要不断完善。有鉴于此，笔者谈谈在小学数学教学中教育技术应用的几点实际问题。

数学与生活的互化

陶行知先生曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以在日常教学中要始终贯彻这一点，特别是数学的教学，只有将理论和实践相结合，才能学以致用，只有用实践检验过的知识才是真正的知识。数学来源于生活，培养学生在生活中对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，从而形成良性循环，就会受用终身。

多媒体助力语文课堂——以小学语文为例

在《走进新课程》一书中有这样一句话:'充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。'现今时代,新课程改革与素质教育两头抓,教师学习加强现代信息技术,为课堂教学提供更好的教学方式,提升课堂教学的效率做出教学努力,小学语文是最具基础性的一门学科,所以要求教师在小学语文课堂上充分与多媒体相结合,最终打造出高效课堂。

如何引导小学生快乐而主动地学英语

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力和教学成功的前提。在小学阶段的英语教学中,教师更重视学生情感的激发、兴趣的培养,让学生把英语学习当做乐趣,这样才能换来学生的主体参与、主动探究与有效学习。本文结合具体的教学实践,从模拟生活场景,开展情景会话,组织课外活动这三个方面来论述如何实现学生快乐而主动地学。

探究小学班级管理的有效策略

班主任,对学生的学习生涯具有重要的作用。既是班级的管理者,又是思想的教育者,让学生获取知识的同时,健康成长。小学生生理和心理都还不成熟,班主任的班级管理活动是对小学生最常见的一种管理形式,对教学管理实践具有直接的促进作用。

漫谈自制教具在数学教学中的应用

在过去很长的时间内，数学教学都是按照传统的教学模式进行教学，即一张黑板、一本书、一支粉笔的教学模式。随着新课程改革的不断加快，新的教学设备不断应用到数学课堂教学中，我们一线教师应积极探索数学教学的新模式，发挥教学媒体的优势作用，使数学教学简单明了，增加学生学好数学的自信心，提高学生的分析能力和创新能力。数学器材相对比较传统，对教学的辅助作用不太明显，为提高学生的数学分析能力，培养学生的创新思维，落实新课程理念下的三维教学目标，在教学过程中，我结合教材实际和学生一起制作数学自制教具，利用自制教具进行课堂教学，有效提高教学质量。

利用探究式学习方法落实学生的主体地位

随着教学改革的不断深入,教师的教学理念也在不断更新。在新课程理念的指导下,教学模式也应发生相应的转变,以便更好地完成新课程标准下的教学目标。传统的数学教学模式基本是教师讲解、示范,学生被动听、记、应考等活动。新课程标准明确要求教师的教学应落实学生的主体地位,注重对学生创新能力的培养,提高学生的数学创新素养,全面落实新课程教学理念。

浅谈体育教学中学生兴趣培养的策略

相比其他学科的教学活动,无论从教学环境、教学内容,还是教学目的来讲,体育教学具有特殊性。教师在教体育知识与技能的同时,更应关注对学生体能的培养,促进学生养成强健的体魄,健康快乐成长。结合体育教学特点,在体育教学中培养学生的学习兴趣,对体育教学质量和学生综合素质的全面提高具有重要作用。因此,教师在开展体育教学过程中,应关注对学生体育学习兴趣的培养,提高学生的各方面能力。