多媒体技术在小学美术教学中的应用

在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的重视。美术课堂教学已不单是教会画画就行了，更应该有“质”的体现，这就需要进行课堂教学的改革。多媒体技术是一种高效率的现代化教学手段，它运用于美术教学中能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。尤其是在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程，大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，大大提高了课堂教学效率，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、

情境教学法在小学英语教学中的运用研究

语音是学生灵活运用各种综合能力并且实现长远发展的首要保证。然而，在目前的英语启蒙教育阶段，语音教学却是备受冷落的，主要表现在每周安排的语音学习时间少、语音教材单一且内容匮乏、任课教师自身语音素养不高、教学方法方式单调等方面。为促进小学生的语音能力得到良好发展，建议增加周教学时间、积极开发拓展性语言教学材料、提升教师的语音素养和教法技能、激励教师开展实践性研究等。

小学语文阅读教学的适应性研究

小学语文教育是其他学科的基础，在整个小学教育体系中占有重要的位置。新课改后如何发挥小学语文课堂的作用，进行互动式教学成为语文教师的首要教学任务，也成为教育界的重要研究课题。新兴的互动式教学打破了传统的灌输式教学模式，为学生营造了轻松的学习氛围，拉近了师生的距离，提高了学生的积极性，提升了语文课堂质量和水平，让学生有更多的机会发挥主观能动性，挖掘自身的价值和潜能，更好地推动语文课堂走得更远、更高。小学语文隶属于语言类学科，对于学生的语言组织能力和思维逻辑能力有着重要的影响。小学时期，小学生的独立思考能力还未成型，判别是非的能力还不成熟，所以，语文对于学生的世界观、人生观和价值观的形成及发展发挥着不可或缺的作用。随着新课改的深入，传统的填鸭式教学已经无法适应当代教育的发展，互动教学作为一种行之有效的教学方法，越来越多受到教育工作者的青睐，互动教学不仅可以培养学生独立思考的能力，激发小学生的潜能，还能够充分调动学生的学习热情，积极地参与到课堂活动中来，快乐愉悦地学习语文知识，让语文课堂变成师生互动的乐园。

让多媒体在小学数学课上生辉

21世纪是信息飞速发展的时代，如何使现在的学生长大后适应这个社会，如何使他们成为有用人才，是现代教师教学中亟待钻研的课题，也是我们面临的一个艰巨任务。计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。现在结合我自己的实践谈一谈现代技术教育在数学学科中的运用情况。

让孩子遨游在“有声有色”的数学王国——浅谈多媒体环境下的小学数学教学

在小学数学教学中，充分利用多媒体辅助教学，能使抽象的语言具体化、枯燥的内容直观化、深奥的知识浅显化，从而有效地突破教学的难点，凸显教学的重点，实现师生之间、学生之间与教材之间的信息交往，达到预期的教学目的。多媒体技术以其易操作、使用方便、交互性强的特点，在小学数学教学中起着重要的作用，越来越多的教师乐意将孩子带进“有声有色”的数学王国里尽情遨游。

多媒体课件在体育教学中的辅助作用

近几年来,笔者在从事体育教学的过程中,尝试利用多媒体技术进行辅助教学,收到意想不到的效果。下面谈谈应用多媒体技术进行辅助教学的体会。

多媒体,让美术课堂精彩纷呈

21世纪科学技术高速发展，人们称之为信息时代、多媒体时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，

利用多媒体激活数学课堂

过去的数学教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听”的教学模式。低年级学生以形象思维为主，具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣等特点的电教媒体能够激活低年级数学课堂教学。笔者从三个方面谈谈如何运用电教媒体激活低年级数学课堂教学。

让信息技术在数学教学中展示风采

21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，时代要求教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。数学是抽象的、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。

浅谈多媒体与数学课堂教学的整合

教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化数学教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识。将多媒体技术运用于数学课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强数学教育感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。

多媒体——数学与生活之间的桥梁

数学来源于生活,生活也离不开数学。数学课程标准提出：＂在生活中挖掘数学,让数学服务于生活,让学生学习有用的数学,以人为本,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂但是,由于小学生的年龄特点,决定了他们的生活经验不是很全面,因而给小学生理解数学带来一定的局限性。如果数学教师能够在数学课堂上合理地利用好多媒体手段,在数学课堂与生活之间架起一道靓丽的彩虹,是完全可以弥补因小学生生活经验的不足而带来的缺憾,给小学数学课堂带来新的活力。

多媒体为数学课堂插上飞翔的翅膀

随着信息时代的到来，计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟，现代信息技术已在各类各科教学中广泛应用。它不但改变着人们的教育理念、教学模式及学习方式，而且极大地拓宽了教育的时空界限。应用现代信息技术，不但使学生的学习选择自由度大大提高，还使因需学习、因材施教得以真正实现，同时对于激发学生的学习情趣、

多媒体给语文教学插上彩翼

随着网络的飞速发展，多媒体辅助教学走进小学语文课堂，让课堂更加丰富多彩。合理运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等进行综合处理，达到声、图、文并茂的情景教学效果，不但能有效地减轻学生课业负担，激发学生兴趣，而且能使学生乐学落到实处，提高课堂教学效率。

多媒体让数学课堂更完美

多媒体教学是一种运用现代科学手段的教学形式，它能向学生展现具体形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生多种感官参与学习。实践证明，多媒体教学是提高小学数学课堂教学效率的重要手段。