提高中学生中长跑能力

中长跑教学由于对学生自身结构、机能、吃苦耐劳、顽强拼搏的素质要求很高,使得在教学过程中很难完成教学目标任务,为此很有必要对以中长跑教学进行研究。

农村中学健美操教学中存在问题分析

通过调查和分析,总结我国农村中学健美操教学中存在的主要问题,并分析产生的原因,提出解决办法。

如何扎实有效地做好高三化学第一轮复习

一、指导思想高三化学第一轮复习的指导思想应是降低起点,夯实基础,规范答题,培养习惯,初步形成知识体系。经过两年基础年级的学习,学生对于基础知识有了一定的理解和掌握,但远未达到高考的能力要求。

放松技术在短跑教学中的作用及训练

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

基于培养生物学学科核心素养的情境化教学设计——以“动物细胞融合与单克隆抗体”为例

以新型冠状病毒肺炎这一社会热点创设主题式教学情境,利用问题串引导学生探究学习单克隆抗体制备,在构建单克隆抗体概念中,培养学生分析、推理、实验设计等能力,发展学生的生物学学科核心素养。

构建新的实验教学模式 培养学生创新精神

物理实验课肩负着传授科学实验基本知识和培养科学实验基本能力的双重任务。它蕴含着极其丰富的创新教育内容。实验课上为了更好地挖掘创新教育内容，本人探索出一种以学生设计实验、探索实验、动手实验为主的新型教学模式，现就复习“用单摆测重力加速度实验”的改进，为例谈谈我的做法：

高中数学教学如何与多媒体有效结合

21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,越来越多的学校加强了硬件和软件的建设,建起多媒体教室,各级教育行政部门也大力鼓励教师学计算机、用计算机,教师们在教学活动中也更多地使用计算机进行教学。多媒体辅助教学是利用计算机来帮助教师执行教学功能的。随着现代化教学手段的发展和普及,多媒体技术在高中数学课堂中也得到广泛的运用。因此,如何正确认识和理解它的辅助作用,如何在课堂教学中优用、巧用是热点中的热点。本人经过多年的教学实践,总结出以下几点认识。

中长跑训练中身体机能监督与训练恢复的探讨

中长跑训练中的机能监督与训练恢复在训练中是不可缺少的重要环节。然而在运动训练实践中,对运动员实施的机能监督与训练恢复,总是受各种因素的影响。为了对中长跑运动员在训练中的机能监督与训练恢复有一个较客观的认识,本文通过学习理论方法,以我训练的运动员为研究对象,对他们的机能监督与训练恢复进行较全面的分析。总结经验教训,为我们今后训练提供一些可靠依据。

探索书面表达讲评课的模式

为提高学生的书面表达能力,教师应细致批阅学生作文,获取重要的信息反馈,进行必要的摘录、分析和整理;制作幻灯或课件,呈现出其中的主要存在问题,师生共同探究和研讨,合作交流,教师提供有效的指导和帮助;教师还应再次搜集信息反馈,进行再处理,以便学生进行自我评价,了解自身进步。

创新 激活思维的火花——语文教学创新能力培养

培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是现代教育的出发点和归宿。创新是一个展现学生理想和抱负、勇气和毅力的过程,也是充分发挥学生个人潜能的过程。

如何实现英语作文的华丽变身——写出充满高级词汇的作文

一篇好的书面表达不仅仅要求"要点齐全、上下文连贯和语言得体",还要"应用词汇和语法结构的数量和准确性",这与以前书面表达评分标准有所不同。不仅要求考生能根据提示和要求表达出各要点,而且还要求考生在写作中有所创新,能"创造性地"表达有关的要点。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。原来"要点完整,语言无误,行文连贯,表达清楚"的标准就落后了。

阅读理解中的猜词问题

阅读是英语教学的主要环节。要提高阅读理解能力,必须掌握一定的阅读技巧。词义猜测是英语阅读理解中必需的重要阅读技巧之一。熟练掌握各种猜测词义的技巧,有助于培养和发展学生的阅读能力,提高学生的英语水平。本文概述了阅读理解中常用的猜测生词词义的方法。

信息技术课中如何让学生主动参与课堂活动

主动参与学习,意即自己主宰自己的学习活动,它是一种学生在教师的一定指导下,通过自身能动的、自觉的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。

利用图书馆、实验室及网络资源开展研究性学习

尽管新的课程标准已经启用,但与新课程相匹配的课堂教学模式尚未完全形成,仍处在摸索和试探阶段。笔者从如何利用图书、网络资源推进研究性学习等方面进行了探讨。

谈谈新课改下高中物理教学中的情感教育

教师要把握好物理课堂的教学，就要求物理教师在课堂教学中采用开放的教学方式，通过分析教学的具体内容，结合现代化的教学设备创设与教学内容相适应的教学情境，为引发学生情感的体验做好准备工作。鼓动学生主动参与探究物理知识，培养学生间合作交流的能力是新课改重要的目标。学生通过自己的逻辑思路对知识进行理解，是实现情感教育一个重要前提。

优生培养与学困生转化的研究

"优生培养与学困生转化的研究"是对两种不同情况进行研究。实际操作中,通过对高中学生中优生与学习困难学生的学习情感、学习态度、学习方法、学习时间上的差异及其程度的分析,得到一定的结论和改进措施。

英语教学中巧用多媒体

英语教学中多媒体的运用有利于激发学生的学习兴趣。多媒体的运用主要体现在:导入新课、活化教材、语言实践游戏化和学习反馈竞赛化。

怎样让书面表达文采飞扬——英语写作的常见问题及对策

笔者结合自己的教学实际,分析了中学生在写作中的种种迷茫,反思了当前写作教学中存在的诸多问题,参考了众多写作教学的理论和流派,探索出写作教学中常见问题的对策。希望能较大程度地提高教师中学英语写作的教学水平,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。

关于高中数学高效课堂的几点思考

新课程改革的深入,带动了高效课堂的研究和实施。有很多专家、学者和名校,更包括一线教师,从高效课堂的可行性、理论支持、操作模式等方面都有了一定的成果。根据各个科目的特点,数学课的高效课堂模式和一般模式应该有共性,更要有个性。本文提出了一些对于数学高效课堂的一般模式、创建高效课堂的一些基本原则以及其他问题的思考。

巧查线索 提高阅读能力

阅读能力的培养是集语音、语法、词汇、短语等基础知识为一体,综合考查学生初步运用英语能力的有效手段。英语阅读课教学的目的就是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。《英语课程标准》把英语阅读能力的培养视为中学英语教学的重要目标之一:了解信息,丰富知识,欣赏,获得乐趣,培养和发展阅读技能,在篇章中学习语言知识。具体地说,就是使学生学会在英语阅读过程中有目的地去预测、思考和获取信息,并对获取的信息进行分析、推理和判断,从而准确理解文章的内容和思想意义,领会作者的意图。目前高中学生英语的阅读理解能力不尽人意,急待进一步的提高。