实施快乐教育 打造快乐校园的迁安市第五实验小学

河北省迁安市第五实验小学创办于2011年，是一所年轻而又充满活力的学校．校园占地面积90亩，建筑所积15000平方米，绿化丽积17000平方米。学校建有独具特色的单面教学楼、标准规范的400米封闭式跑道、设施一流的图书馆、实验室、微机室、舞蹈室、书法教室等专用教室。

运用现代教育技术提高小学生语文素养

多媒体设备以其直观性、交互性等功能优势,极大地提高了语文课堂教学效率。与此同时,发挥图书馆、网络等课程资源优势,大大丰富小学语文教学内容,拓展了教学思路,全方位落实语文教学目标,增强语文教学效果,提高小学生的语文素养。

在小学数学教学中培养学生创新能力

创新是科技时代竞争的核心,创新教育是新时代教育的主要组成部分。现代教学的重要目标就是要培养学生的创新能力。在小学数学教学中,我们要改变以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一而封闭的教学模式,要突出学生学习的主体地位,整合多种教学资源,开展综合实践活动,为学生营造开放的教学环境,激起学生主体参与意识,让学生展开主动而积极的探究,在探究中解决问题、获取知识、形成能力,提高自学能力,增强问题意识,让学生成为一代创新型人才。

信息技术辅助小学数学课堂教学研究

多媒体设备的不断更新给数学课堂教学改革提出更高的要求,也向传统教学模式提出严峻的挑战。教师应灵活应对挑战,在教学过程中充分发挥信息技术手段的优势作用,揭示数学知识的本质,体现数学新理念,优化教学环节,解决教学难点,激活学生数学思维,全面落实三维教学目标。

教育技术装备在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中,教育技术装备辅助教学使课堂教学模式发生很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,轻松解决教学难点,优化教学环节,提高教学质量。

新课改下如何进行小学数学教学

新一轮课程改革的推进,使课堂教学进入了一个全新的时代。以学生为中心,以学定教是新课改的核心理念,更加关注学生的学。这是现代教学发展的必然趋势,是新课程改革的重要内容。在小学数学教学中,我们要由以往以教师为中心的师生教学观转为以学生为中心的生本教学观,本着'一切为了学生,为了学生一切'的教学原则来对教学的各个环节进行全面改革,以使课堂真正成为学生的学堂,以促进学生的全面发展。

基于核心素养下的小学英语课堂教学刍议

自核心素养被提出以来,我们的教学发生了很大的变革。这就要求我们教师要根据新的教育理念改变我们的教学模式,提高学生的学习兴趣,从而使学生在语言能力、学习能力、思维品质和文化品格方面都得到很好的发展。

《生理与适应》教学设计

本课是六年级《奇妙的人体》单元里的一课，学生在认识了消化系统、呼吸系统、血液循环系统等功能的基础上，学习人体的感觉、思维、情绪等功能，了解神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。学生对本课内容既熟悉又陌生，他们对“刺激一反应”的游戏有较浓厚的兴趣，并乐于积极探索其中；对奇妙的错觉现象的学习兴趣则更高。

《奇妙的护身术》教学分析与设计

一、教学分析 《奇妙的护身术》是五年级《科学》上册第二单元《生物与环境》单元的第九课。本单元继续围绕“作用与平衡”这一概念，引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方式以及生态系统是如何保持平衡的。本单元不但有助于学生形成科学的自然观，还可为后面的学习内容——研究人与环境的关系奠定基础。

《斜坡的科学》教学设计

教学分析 本教学设计是冀人版《科学》五年级下册《斜坡的科学》一课的第一课时。本课是按照“问题——体验斜面——猜想——模拟实验——对比实验——结论——应用”的思路组织教学的，即引导学生猜想时为他们提供场景，在亲身感受中有根据地猜想，再为学生提供实验材料，让他们在亲自动手中认识斜面的作用：斜面能够省力，而且高度一定，斜面越长越省力。

《小行为大环境》教学设计

一、教学分析科学课程标准强调“用教材教，而不是教教材”。“教教材”的教学，常常把目标单一地定位于教知识，“用教材教”则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。本节课中，我力求用“用教材教”的理念指导设计，有意识地把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。

《磁铁的力量》课堂实录与反思

教学目标 1．能根据生活经验对磁铁哪个部位吸引力最强进行预测，并设计实验验证自己的预测。能把各种形状的磁铁吸引力最强的部位标出来。 2．能通过实验来辨别一块条形磁铁的南极和北极，并能解释磁铁的“南极”和“北极”的含义。

糖水能浮起鸡蛋吗

科学课上做《浮与沉》实验时，往水里加盐可以让沉在水底的鸡蛋浮起来。我脑中忽然冒出一个疑问：“加糖能不能使鸡蛋浮起来呢？”带着这个问题，我去咨询老师，只见老师眼睛一亮，并鼓励我说：“你提的问题很好，不妨回家做个实验试试看。”

体育考生备考800m跑的基础训练——5个400m的转变过程

多年来河北省体育高考的加试项目是4项,即100m、铅球、立定三级跳、800m,而我校在高二开始组队训练,每周训练5天,每天训练1次,每次2节课的课时安排。4项都需要练到,其中还包含技术、力量耐力、柔韧等许多训练内容。

英语教学中的管理与关爱艺术

历史车轮奔向前,教育改革应亦然。真正意义上的教学,是关爱学生,教给学生掌握学习方法,懂得学习之道;然后在坚持语言教学基本规律的基础上,巧妙与艺术的使用教学语言,增强活动的趣味性、建立良好的师生关系,创造轻松愉快的课堂学习环境,让学生喜欢英语,懂得阅读的意义,在小学阶段打好英语基础。

借助HPM理论,促进教师专业发展的迁安实践

河北省迁安市的“双主体、双养成”教育理念与HPM(History andPedagogyof Mathematics,数学史与数学教育)理论高度契合。因此,该市在整体提升县域课堂教学质量和教师专业素养的大背景下,以关注“人、课堂、课程”为基础,通过“专家引领、整体推动、校本研修、课题研究、资源建设、课例打磨”等方式,在区域内落实HPM理念,助力教师的专业发展。“迁安实践”为提升教师专业素养的区域探索提供了一条可借鉴之路。

多媒体是数学课的一把双刃剑

随着电脑的普及、网络的发展,以及新课改的一些要求,多媒体与数学学科的整合已是大势所趋。然而多媒体正如一把双刃剑,它在给数学教学带来帮助的同时,也埋下不少的隐患。从多媒体的利与弊两方面进行分析,希望能给广大教师一点儿帮助。

例谈电子书包在小学语文教学中的作用

语文是一门语言学科,也是一门应用学科,学好语文对学生的终身学习和发展起着十分重要的作用。我们语文教师必须认清这一学科特点,按照新课程标准的要求,全力打造魅力语文课堂,让学生在语文课堂上活跃起来,学会交流与感悟,提高语文学科素养,培养学生的实践运用能力,全面落实三维教学目标。为更好地达成教学目标,教师应科学使用现代化教育技术手段,尤其是利用电子书包资源,对语文课程资源进行有机整合,优化教学方法,提高教学质量。

多种教学媒体在小学英语教学中的应用

随着教学改革力度的不断加大,多种教学媒体手段被广泛应用到英语课堂教学之中。教学媒体的使用,有效刺激了学生自主学习的积极性,增加了直观的教学效果,能够科学突破教学难点,体现学生的主体地位,使枯燥无味的英语教学变得充满生机与活力,大大提高英语教学效果,提高学生的英语学科素养。

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。