利用多媒体指导中学生阅读

阅读是中学语文教学的重要模块,是教学的重点、难点,也是重要考点。利用网络优势、影视资源,激发学生阅读兴趣,利用多媒体链接各种语文课程资源,扩大阅读量,让学生在阅读中理解、感悟、思考,情感受到熏陶,思想获得启迪,享受审美乐趣。结合自己的工作实际,笔者把多媒体技术与阅读教学有机结合起来,对指导学生阅读起到事半功倍的作用。

初中英语听力教学的六点建议

课程标准对初中毕业生的听力技能目标的要求是能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。

化学实验教学与多媒体技术的整合

1前言 虽然说化学实验教学是不能用用计算机来代替的,但多媒体教学在化学实验教学中起着不可或缺的作用,尤其是多媒体CAI能把文字、声音、图像、动画等多媒体功能集于一身，为学生提供一个生动、逼真的教学环境，对提高实验教学的效率能够收到事半功倍的效果。

浅谈基因工程在农业生产中的应用

基因工程在农业生产上已经被十分广泛地应用。基因技术的突破,使科学家们得以传统育种专家难以想象的方式,改良动植物,大大提高了经济效益。

浅谈语文教师如何培养学生的创新能力

作为一名教育工作者应当承担起培养学生创新精神的神圣使命,要不断营造适宜学生创造力发展的教学氛围和精神环境,开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和创新能力,使创新教育在语文教学中落到实处。

多媒体在地理新课程教学中的应用

在地理教学方式的改革中要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。地理教学强调情境与协作，重视直观感受和思维能力，提倡学生学习的积极主动性。将带网络功能的多媒体计算机引入地理教学课堂，在拓展学生的知识面、培养创新精神、提高教学质量、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。

新课程背景下的初中历史探究性教学反思

初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出前所未有的生命与活力，提高课堂教学的有效性，使学生加深对历史的认识和理解并进行积极的思维，激发学生的求知欲，从而培养学生各种学习能力，促进学生全面发展。为了使新课程得到全面落实，使学生更好地学习历史知识以适应时代发展的潮流，笔者谈几点教学建议。

多媒体在数学课堂教学中的作用

随着科学技术的迅猛发展,多种教学设备如雨后春笋般出现在我们眼前,尤其是计算机多媒体等电化教学设备以其特有的资源优势快速走进数学课堂,成为一种重要而有效的辅助教学手段。多媒体教学手段的使用使数学课堂教学过程更加生动形象、直观易懂、科学有效,大大提高了教学效果。下面结合笔者多年的教学经验,谈谈自己的认识。

浅谈新课程理念下的初中作文学法指导

长期以来，中学作文教学存在着不少问题。本是检验学生语文综合素质关键的作文，被很多老师和学生视作“畏途”。在倡导“学生为主体”的课程改革精神指引下，新的作文理念像一缕清新的春风，给新时期作文教学注入了新的活力。

如何在信息技术课中激发学生的学习兴趣

作为一名信息技术课的教育工作者该怎样去激发学生的学习兴趣，并充分调动起学生的学习积极性呢？结合教学实践，笔者认为可以从以下几方面实施。

用故事来创设问题情境

初中生是一个特殊群体,他们的思维有了一定的发展,他们正在逐步走向成熟,但是他们还没有完全脱离孩子的天真特性。因此,在数学课堂教学中大胆用故事来创设情境,不仅仅使课堂生动、活泼、有趣,而且也最能吸引学生,使他们融入教学中,轻松容易地掌握所学知识。

浅谈物理课中的心理健康教育

心理健康教育是全面开展素质教育的基础,全面渗透在学校教育的过程中。在物理课中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中更为可行和常用的一条途径。物理学属于自然科学,它有丰富的物理学史知识,有趣的物理实验,可以陶冶学生的性情,激发学习兴趣,有助于学生健康心理的形成。下面谈谈我的几点看法。

如何批改初中数学作业

作业批改是教学中的重要组成部分，也是教学改革中的重要环节，对提高教学质量有着举足轻重的作用。传统的作业批改是全批全改。这种方法虽有一定好处，但老师压力过重，出现吃力不讨好的弊端。如何改革？本文作者就数学作业批改提出了有效的见解。

七年级学生英语学习兴趣的激发

刚刚升入初中的七年级的学生,对英语有了一定的基础,但一多半的学生还没有入门,只对英语还有一点点的兴趣,有着强烈的好奇心。因此,作为一名英语教师,必须在英语课堂教学中,从培养学生学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种轻松和谐的教学环境。

农村初中英语教学现状及对策

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,但学生的实际英语水平还没有达到素质教育的要求,尤其是学生的听、说、语言交际能力特别差。