电教媒体在中学语文教学中的运用

理论与时间均已证明：一般情况下，学生在观察后会产生兴趣，兴趣的高低直接影响着学生注意力及思维能力的发展。因此，在中学语文教学中，教师要充分发挥电教媒体的优势，调动起学生的视、听、动觉器官都参与活动，解决教学中的重点、难点，让教学更加生动、形象、直观、感人，从而有效地训练学生的听、说、读、

竞赛式滚动快速作文法

1目前的作文教学与新课标的距离 新课标非常重视写作的兴趣和良好习惯的培养，重视写真情实感和有创意的文章。而目前的作文教学学生没有兴趣，与教学评价相距甚远。学生怕写作文，写作己成了许多学生的心理压力。主要原因是学生对写作缺乏成功的经历，失去兴趣。教师在作文教学中往往又忽略学生的主体性，作文前被动地接受教师的理论指导，

数学教学中的德育渗透

1在编写教案时充分挖掘德育内容。渗透德育 数学的发现，数学的发展，数学内在矛盾的运动，数学在实践中的应用，等等，处处皆含“实践第一”“对立统一”“运动变化”等客观变化发展规律。教师在编写教案时要注意有意识、有目的、有计划地挖掘数学知识中内含的辩证因素，以数学知识为载体，渗透德育思想，为学生形成科学的世界观奠定基础。例如，在应用题教学中，植树、节约用电／用水等数学问题分别渗透着环保意识、

“数的开方”错解评析

＂数的开方＂中概念较多,由于同学们对平方根、算术平方根、立方根、无理数等概念理解不深刻,在解题时常出现错误。现就同学们作业中的常见错误加以剖析,以避免类似错误发生。

创新教学方法优化课堂教学

著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目标在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”教育的核心是培养人的创新素质，而对创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。那么如何在中学数学教学中创新教学方法，提高学生的数学素质呢？

浅析多媒体与初中物理教学

多媒体技术可以提高学生学习物理的兴趣，培养学生的物理思维，开拓学生的视野，增加他们的知识容量，优化课堂教学。