浅谈初中数学教学中的学生参与

我们常常有这样的尴尬：教师总是抱怨学生在课堂上多次讲过的习题．在考卷中出现时仍然做不出来。我们不妨依据建构主义观点作如下的分析：建构主义认为．学习不应看成对于教师所授予的知识的被动接受．而是一个以学生已有的知识和经验为基础的、社会的建构过程。

浅谈如何进行初中英语有效教学

怎样引导初中学生学习英语，培养他们的学习兴趣，优化英语课堂结构，提高教学质量，是初中英语教师面临的一个普遍性问题。兴趣是推动学生学习的内动力。我在网上搜寻了他们喜欢的明星，利用明星们的表情来讲授新单词。在教学过程中我一直注意以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是我在干巴巴的讲授。

将所学引向课外的提问策略研究

数学是与日常生活紧密结合的一门学科，将数学课堂上的知识通过提问的方式引导学生联系课外实际更有利于其理解和记忆，因此将所学引向课外对于知识的实际运用非常有效，本文主要从进行课堂引问的原因、特点入手，深入研究将所学引向课外的提问策略。