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采用多方位评价体系实现化学教学效果检查
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作者 彭翠侠 《中国教育技术装备》 2009年第5期22-22,共1页
教学效果的考查和评价办法对教学起“指挥棒”作用。“应试教育”体制下,化学教学效果的检测一般来讲主要是采用闭卷考试的方法进行,考生的分数是检验教师教学质量的唯一标准,这对学生全面发展和素质提高不相适应。作为一门与人类生... 教学效果的考查和评价办法对教学起“指挥棒”作用。“应试教育”体制下,化学教学效果的检测一般来讲主要是采用闭卷考试的方法进行,考生的分数是检验教师教学质量的唯一标准,这对学生全面发展和素质提高不相适应。作为一门与人类生产生活息息相关的自然学科,有必要在化学教学效果考查和评价方法上作一些改革与探讨,打破常规,采用多角度、多方位的评价体系。 展开更多
关键词 化学教学 评价体系 多方位 效果检查 教学效果 应试教育 闭卷考试 教学质量
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语文教学中培养学生的创新意识
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作者 张艳秋 《中国教育技术装备》 2010年第7期24-24,共1页
在知识经济时代,信息和知识将成为经济发展最重要的资源,创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在... 在知识经济时代,信息和知识将成为经济发展最重要的资源,创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在语文教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学语文教学改革的当务之急和必然趋势。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?在教学实践中,笔者主要从以下几个方面做了些尝试。 展开更多
关键词 语文教学 创新意识 学生 培养 创造性思维 知识经济 经济发展 创造能力
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