思维导图在小学数学单元复习课中的应用研究

随着教育现代化深入推进,更重视提升教学的有效性与创新性,以便促进学生核心素养的形成。在小学高段数学教学中,为培养学生良好的逻辑思维,使他们理解数学内涵,具有良好的数学意识,教师可在单元复习课中运用思维导图。从而,一方面促进知识间的链接,使学生加深理解;另一方面给学生丰富的学习体验,培养其自学意识。为此,笔者结合自身教授六年级数学的实践经验,展开对思维导图在小学数学单元复习课中的应用分析。

核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用

随着我国教育事业的不断发展,对于学生的综合 能力提升也有了较高的要求,数学作为学生各个学习阶段都要 学习的基础科目,在学生的学习生涯中占据非常重要的地位, 在小学数学的学习过程中,数形结合思想利用得比较多,所以 在对学生进行数学结合思想的学习中贯穿核心素养的培养,能 够充分地激发学生的数学学习积极性,帮助学生提升数学思 维,提高解决问题的能力,最大限度地保证学生地全面发展。

教育家的历史特点与时代素养

最近对＂教育家办学＂的呼声喧腾热闹,时代需要教育家办学,社会发展需要教育家办学,这已经是全社会上下一致的共识。于此也引发了更多关于什么是教育家的思考,教育家的素养被提到了重要的位置。追溯历史,考察史上的教育家,总结他们的共同特质,对当代中国教育家素养的培养以借鉴和启示。

例谈现代教育技术在小学数学教学中的应用

随着现代教育技术的飞速发展,尤其是多媒体设备的不断更新,小学数学教学模式也发生了根本性的变化,这给课堂教学提出了更高的要求,也向传统教学模式提出了挑战。教师应灵活应对挑战,在教学过程中充分发挥现代教育资源的优势,揭示数学知识的形成过程,体现数学新理念,优化教学环节,解决教学难点,灵动学生思维,大大提高数学教学效率。

谈谈如何让小学生喜欢上体育课

作为一名小学体育教师,每天面对学生的时候,我都会想方设法地让他们融入到课堂学习氛围中来,通过创设各种各样的情境教学,让他们喜欢上体育课。小学生由于年龄小,活泼好动,确实对体育课也比较感兴趣。可是要完成教学目标,就要有一定的知识传授。为了让每一个学生都在愉快的氛围中学到知识,我在实践中摸索经验,在不断积累的过程中找到解决问题的方法。新课程标准要求教师为课堂的主导,学生为主体,充分发挥每一个学生的优势。下面,我来谈一谈自己的一些看法。

小学语文阅读教学方法研究

阅读教学是小学语文教学中的关键,大多数小学语文课堂都将大量时间用以阅读教学,通过阅读能够建立教师与学生之间的亲密关系,在阅读课堂的互动中,学生在教师的引导下,走进课文,感受语文的魅力,通过阅读使学生了解更多知识。新课程改革之后,我国小学学校语文教学方式方法有了较大改变,学生的学习兴趣有效增加,学生学习成绩有了显著提高,但是小学语文阅读课堂也存在一些问题。本文针对新课改后小学语文教学中出现的问题进行研究,并提出相应的解决策略,以期为我国小学语文教学方法贡献一点力量。

快乐体育课:让学生都喜欢上运动

小学体育是学生成长锻炼的基础,上好体育课,能够让他们在学习知识的同时,有健康的体魄。为了让学生能够喜欢上体育课,爱上体育课,我们应该让每一个学生的主体地位都得到体现,引导他们在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。为此,我觉得有必要让体育课变得快乐起来,让学生体验到体育运动的乐趣,以达到学生热爱体育,自觉学习体育,主动锻炼身体;