初中化学“导学案”设计与施用初探

化学"导学案"教学模式,是以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的自主探究式教学模式,改变了传统的教学观。设计优秀的"导学案"并且合理使用,可以很好地培养学生自主学习的能力,增强学生的学习兴趣和学习积极性,有效地提高化学课堂教学效率。

猜想在初中数学教学中的应用

猜想在教学中能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高学生学习效率,启发学生思维,尤其是对学生创造性思维的发展有着十分重要的作用。而我们的传统教学,数学猜想能力的培养又非常的缺乏。因此,教师需要重视对学生的数学猜想能力的培养,用现代的认知理论,在数学教学中进行尝试,达到最佳的教学效果。

自主学习——学生起飞的翅膀

自主学习、合作学习、探究学习是新课程改革的核心和关键。课堂的主体是学生,学生应积极主动地用耳听,开口说,动手写,最终形成一种技能,教师则应充分培养学生自主学习的能力,综合提高学生的英语素养。

多种教学媒体在初中历史教学中的应用

初中历史教材具有很强的专业性,并且理论水平较高。因此,教师在教学过程中不能单靠说教的方式传授知识,要密切联系历史生活实际,利用多种教学媒体整合课程资源,借助媒体的优势丰富教学信息,落实学生的主体地位,实现三维教学目标,综合提升学生的历史学科素养。

论初中物理实验教学的实践与思考

实验教学作为初中物理教学中应用最广的一种教学方法,在开发学生智力和激发学生兴趣方面发挥着重要的作用。初中物理教学要求注重培养初中生对物理规律的探索,使其掌握基本的物理常识和知识,能将学到的物理知识应用到现实生活中。

初中化学实验教学中科学素质的培养

随着时代的进步和科技的发展,人们的科学素质有了很大程度的提高。科学素质指的是人在社会生活中参与科学活动的能力。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一,除了知识和技能之外,其他关心自然、保护环境、勇于探索新知、拥有严谨的科学作风,具备创新精神等等,同样属于化学科学素质的范畴。笔者结合教学实践,谈一下如何利用实验教学培养学生的科学素养。

实验帮助学生轻松走进化学世界

认真做好每个实验是学生学习化学的得力助手,实验中科学探究的方法能解决学生学习的谜团,帮助学生解决学习中遇到的疑难问题。实验有利于培养学生的科学探究能力,培养学生的观察能力,学生通过实验得到启发,思维得到锻炼。让实验成为学生前进的舵手,一起驶向成功的彼岸。