浅谈中学生良好行为习惯的培养

“行为日久成习惯．习惯日久成性格，性格日久定乾坤．”——高尔基语 学生的全面发展，是我们一直最关心的问题．他们代表着未来祖国，他们将用自己的智慧和能力去创造更加强大的祖国，是祖国的希望．因此，作为我们，未成年孩子的教育者更应该关注未成年孩子的成长问题．关注他们良好行为习惯的养成教育问题．

英语课堂教学激趣方法举隅

长期以来,学生对英语学习兴趣的缺乏,严重地制约着学生的全面发展。面对如此现状,作为教师的我们,应以饱满的热情,真诚地投入,面向全体,因材施教,灵活运用教法,激发学生学习兴趣,从而取得令人惊羡的成绩。

优化探究活动设计 培养学生创新思维——“磁现象”一节教学体会

知识需要学生主动获得,相关能力会在潜移默化中得到提高,因此,看一节课的效果,要看学生是否积极主动地参与学习。这就要靠教师有意识地设计相关活动,让学生主动合作探究,真正成为课堂的主体、学习的主人,使创新思维在活动中得以培养。

探究性学习、自主性学习

倡导自主创新探究学习方式，让学生自主选择学习伙伴，使学生成为学习的主人，把学习时间和学习主动权还给学生，是探究性教学的重要任务，也是当前推进素质教育最有效的教学方式之一，在教学中正确引导，启发学生积极探求课本疑惑点，使学生学习有目标、有动力和有兴趣，让学生随意提问。发言或自己主动学习才是探究性教学的目的所在。

多媒体介入数学教学的最佳时机

根据教学经验，列举了几个多媒体介入教学过程的最佳时机。

初中数学学困生的成因及其教学对策的研究

在数学教学中,学生对知识技能的掌握程度和数学智力发展水平,受兴趣、情感、意志、态度、动机等因素的影响,良好的因素可起到激发、维持、加强智力因素的作用,促进学业成长,不良的因素则阻碍学业成长。然而来自学生自身的心理特征、数学学科特征和其他因素的综合影响,产生部分学困生是在所难免的。

利用现代教育技术进行语文的自主学习

从20世纪80年代开始,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已经成为教学和学习的重要工具了。教师认识到了信息技术的重要性,在教学中,努力挖掘学科中教学技术手段的价值,在教学中适时、适当地应用信息技术,使其为我们的教学服务、添彩。真正打破了传统的教学模式。

如何在英语阅读教学中培养资源策略的活动设计

牛津教材的阅读教学在重视阅读技能和阅读模式同时,必须考虑的问题是:如何让学生自然输入和输出如此大量的信息。善于利用学习资源是解决这个问题的有效途径。《英语课程标准》倡导积极开发和合理利用课程资源,建议教师要有意识地加强对学生的资源策略的指导。在阅读课教学设计中。