多媒体技术在中学物理教学中的应用浅析

结合传统物理教学模式存在的问题,介绍了在物理教学中应用多媒体技术的优势,阐述了多媒体技术能够树立教学新观念、建构合理的教学情境、展现思维过程和实现个性化教学,具有广阔的应用前景。

环保型氢气在氯气中燃烧实验演示器

现行高中化学教材中，氢气在氯气中燃烧实验是一个重要的经典课堂演示实验，一般的中等化学教材中都是沿用一种方法，即将大量筒收集满氯气以后，将燃烧的氢气火焰放在盛有氯气的大量筒内，观察火焰的颜色及其实验现象（如图1所示）。笔者认为，此种方法存在着严重的污染，实验时量筒内的氯气和燃烧生成的氯化氢气体大量外逸，造成了室内空气的严重污染，

钠与硫反应实验装置的设计

现行人教版高中化学教材第一册介绍钠跟硫反应时,指出＂钠跟硫反应更加剧烈,可以发生爆炸＂。因此,一般的高等和中等化学教材中都回避介绍其实验设计方案及其实验方法。笔者认为不外乎有两个原因：1）有一定的危险性;2）硫跟钠反应的同时,硫也会跟空气中的氧气发生反应,生成二氧化硫气体,污染教学环境,危害师生健康。

浅谈新课程下学生写作的指导

在写作时,我们要注意引导学生,无论是采用写真的手法,还是虚构的手段,都应力求通过传达自己真切的体验,达到情感的真实。

物理教学中创新意识的培养

陶行知先生说：＂真正的教育必须培养出能思考会创造的人。＂素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力。对于中学物理教师来说,如何适应时代的需要,引导学生将物理与各学科有机地结合起来,培养学生的创新能力便成为亟待解决的问题。在此,笔者谈自己的几点体会。

培养学生阅读能力初探

阅读教学是一种特殊的阅读活动,它在教师的指导下有计划、有目的地进行,是在教师的启发引导下的,学生积极、主动地再创造的心理过程。它在语文教学中占有特别重要的地位,尤其在中考的试卷中占有绝对地位,对提高学生的阅读能力和整体语文素养以及转变学习方式都具有非常重要的作用。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下,笔者从以下几方面进行阅读教学。

巧用数学特点，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，是每个人培养学习习惯，提高技能的原始动力。它能够激励学生在求知过程中热情地进行观察、记忆，取得最大程度的感性认识，也能促使学生充分发挥主体性，从而积极地提出问题，分析问题、解决问题，创造性地运用知识，展示自己的创造力。因此，激发学生学习兴趣，正是我们教师搞好数学教学的关键所在。那么作为初中数学教师，就把握教材特点，发掘数学内涵巧用方法，激发激活学生学习的兴趣，以取得教与学的最大成功。

浅谈开发农村初中英语教学资源的途径

教学资源的开发与利用本身是一项具有创造性的实践活动。只要用心，每一个教师都会发现，英语课程教学资源就在我们的实际生活中。让每一位老师做一个善于开发和利用教学资源的有心人。同时还要用自己的人格魅力来影响学生，用自己丰富的知识技能，来吸引学生，让英语课堂更加充满活力。