小学语文课堂如何提升学生回答问题的积极性和有效性

小学语文课堂教学,是以小学生为主体,以教师为主导,以小学语文教材为载体,在时间有限的课堂教学中,通过师生、生生互动合作,共同达成课堂教学目标的的过程.然而,在具体实施小学语文课堂教学的过程中,经常会让教师遭遇一些棘手问题. 有一种现象,曾经是最让我头疼的一个现象——教师在课堂上提出的问题好似泥牛入海,学生没有回应.

浅谈反思教学在小学语文中的应用策略

反思教学是一种有效的教学方式,不仅能有效督促教师提升自身的教学能力,还能增强教师与学生之间的沟通,从而有效地提高整个课堂的教学效果。在小学语文教学中,教师要从教学观念、教学设计、教学过程、教学效果几个方面开展反思教学,提高课堂教学效率。

中学生心理异常的原因及调节方法

学生心理健康与否是学生学习积极性涨落乃至学生能否成长为有用人才的直接原因之一。描述心理健康的概念很多，这里用心理异常指代一些不甚健康的现象，如神经衰弱、抑郁性神经症、社交恐惧症、人格异常等。据报道，近年来，随着科技的迅速发展，社会生活水平的提高，学生心理异常现象呈上升趋势，心理异常现象的形成有多方面的原因。

小学语文阅读教学的两个问题

在阅读越来越备受重视的今天,抓好小学生阅读 教学是每个教师责无旁贷的责任。在这个过程中有两个关键 问题值得商讨。一是要处理好阅读引导和阅读自由的关系,对 学生进行积极的引导,又要依据学生个性和天性让学生自主选 择,找到自己的阅读方向。二是要处理好名著阅读和阅读名著 的关系,不可盲目推荐和强制性进行名著阅读,又要积极指导 学生进行正确的阅读名著的方法,让学生的思想认识得到 提高。