小学数学解决问题方法多样化分析

作为数学知识系统学习的开始,小学数学对于学生数学基础巩固以及数学思维形成具有重要的作用。在小学数学教学中,教师要基于学生全面发展的需求,关注学生数学能力的同时,强调学生的逻辑思维培养。关注小学数学解决问题方法多样化不仅有利于学生独立思考能力与发散思维培养,对于学生合作精神、全面素质提高等同样具有积极意义。

小学数学教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是一种有效的学习方式,可以有效提高学生学习积极性,增强学生的自主学习能力,因此在小学数学教学中实施小组合作学习是十分有必要的。

小学数学教学中学生的自主学习能力培养分析

现代教育正在向素质教育转型，这要求教师能够培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。在小学数学教学中，教师应该因人制宜，用平和的态度引导学生学习，鼓励学生大胆尝试，充分调动学生学习的积极性，让学生掌握学习方法。那么，如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢？我们从以下几点进行分析。

浅析小学班主任管理工作

班级是学校教学工作的基本单位，而教师足一个教学班的组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的领路人，他们的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。笔者作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

感受数学文化 提升核心素养

小学阶段是学生系统学习数学的开始,小学数学核心素养的形成对于小学生理解数学知识内容、掌握数学本质有着重要的现实意义。小学数学教师应当将培养学生的核心素养作为自己教学的重要任务去完成。一、将问题融入生活学习数学是学生生活常识的系统化,离不开学生现实的生活经验。课堂上的学习内容是对他们生活中的有关数学现象和经验的总结与升华。

让学生学会思考

在小学阶段,培养学生思考能力是提升学生素养的途径之一,教师要立足课堂,结合具体情境,设计有价值的问题,给学生提供思考的空间,为学生构建有活力的数学课堂,进而引导学生主动思考、学会思考。

小学数学教学中如何提高学生的参与度

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维方面，关键是增强学生的参与意识，提高学生在课堂上的参与度。

让“自主探索”与“有效引导”激情共舞

《生物课程标准》指出：生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师作为教学活动的组织者、引导者和合作者，要为学生提供充分从事生物活动的机会，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，引导学生积极投入到自主探究的学习活动中去，让学生在自主探究中去感受学习生物的兴趣，

“偷懒”的窍门

俗话说“勤劳地生宝，懒惰地生草”，我很相信这种说法。但是在很多时候，老师的“勤”却换不来学生的进步，这让我百思不得其解。直到一次教研活动中，同事张老师的一句话点醒了我，他说：“学生的懒惰是教师的勤快培养出来的，‘懒’老师才能培养出‘勤’学生。”

让探究性学习成为小学语文教学的主旋律

新课改倡导自主合作探究式教学.探究性学习不同于传统教学过于强调接受与掌握,它更加重视学生的发现与探究,倡导学生展开独立思考与主动探究,自主构建知识,实现学生由学会到会学的转变,以提高学生的自主学习能力,培养学生的创新能力.探究性学习使学生获得的不仅是知识与技能,更是一种心理上的满足.正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.”可见,对于学生来说探究性学习无疑是一种新奇愉快的精神体验与心理需求,是一种富有趣味性与创造性的脑力劳动.因此,在小学语文教学中教师要充分考虑到学生的心理特点与认知结构,结合具体的教学内容提要来引导学生开展探究性学习,以增强学生的探究能力,转变学生学习方式,让学生真正地学到知识,掌握方法.我们应该使探究性学习成为小学语文教学的主旋律,成为实施新课改的主要手段.

关于学生学好英语的几点见解

英语是一种语言,是从生活中来,回归于实际运用的语言工具.要想学好一门语言,关键是看能否灵活地运用.当然英语也是有着历史渊源的,也是一个民族语言的表现形式.经济全球化的进程在进一步深化,许多人的教育意识也都随着改变,都希望走出国门,成为具有国际竞争力的双语人才,但是要想成为具有国际竞争力的双语人才,首先要掌握国际化的语言,而英语就是最具有广泛性的通用语言.所以学好英语是非常重要的.学好英语,有助于建立新的思维方式,也有助于国际领导力的培养,还可以培养人的交际能力、合作能力等等.初中阶段正是学生学习英语的黄金时期,是小学的延续、高中的基础.那么如何学好初中英语呢？关于如何有效地学习初中英语,我总结为以下几点：

浅谈小学语文教学

时代在不断发展,社会在不断进步,与整个社会息息相关的教育事业也在不断地发展之中,这些发展和变化我们在实际的教学生活中都是随处可见的.比如在教学设备上的变化,从过去传统单调的教学设备发展到如今现代化的多媒体的设备;在教学理念上从填鸭式的教学理念到如今寓乐于学的教学理念.所以,作为小学教师的我们更应该顺应时代的潮流,结合当前最新的教学理念融入到我们的教学中,帮助我们的学生学会学习,提升小学语文的教学质量.

阅读,是送给学生最好的礼物

"什么年龄读什么书,这件事情很容易被忽略,尤其表现在中小学的语文课堂上,我们一再错过孩子们黄金一般的阅读年龄段。"——这是近两年来,在语文阅读教学经验推介会上常常能听到的话,值得深思。小学一年级的学生识字量不多,还没有能力进行纯文字阅读,思维方式也多以形象思维为主,正是阅读习惯的启蒙养成期。在此阶段的语文教学中,教师除了要注重幼小衔接,还应关注儿童身心发展的特点,来激发孩子的阅读兴趣。

浅谈小学数学教学中合作学习的实施

随着新课改的不断深入，合作学习的方式已经被越来越多的教师认可，并且广泛地付诸实践中。小学数学课堂也不例外：听谓的合作学习方式就是学生们通过交流、探究，完善自己对知识的认识，完成学习任务，实现资源的整合的过程。

六步走,让学生爱上作文

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。我们应该引导学生用独特的视角去捕捉生活,认识生活,把他们自己用眼睛看到的,用触觉感受到的,用心感悟到的一切事物记录下来。学校的活动丰富多彩,我们要给学生提供习作的平台和创造的空间。每一次活动之后,我们都让学生抓住自己最喜欢的比赛场景,进行描写,培养他们的作文能力。

小学语文教学中现代信息技术的运用探究

新一轮课程改革的重要方面就是运用现代信息技术实现课堂教学的现代化,构建高效课堂,促进学生全面发展。将之运用于小学语文教学中,更能彰显语文学科的独特教学魅力,为学生营造愉悦的教学氛围,提供丰富的教学素材,创设直观的教学情境,彻底改变了以往黑板加粉笔的枯燥氛围与机械灌输,从而才能实现学生对文本的个性化解读,丰富学生的情感体验,促进学生的全面发展。

略谈读写结合教学的误区

读写结合,学以致用,这种阅读教学方法是在长期的教学实践中形成相对稳定的教学方法,迄今尚有许多学校在广泛应用,可是在现代的实际语文教学中,老师只顾训练学生阅读或只训练学生写作,而忽视将阅读和写作训练结合起来,共同提高学生的读写能力。即使老师认识到读写结合教学,而很容易走进教学的误区,顾此失彼,使读写能力训练失调,影响学生的成绩提高。笔者就侧重写作方法、读不出真情实感、仅上阅读课、训练过程隐蔽、只读缺写谈自己的看法。大力倡导师生读写结合教学,避免走入误区,提高学生的读写水平。

数学有效教学的反思

随着时代的推进,尤其是新课程课改的到来,有的教师越来越不知道如何教学小学数学,越来越感到彷徨,跟不上教育时代的发展,原因就是在多年的工作实践中,没有利用好＂反思＂这个教学平台来改进自己的教学。作为一名教师应学会反思,将教师的＂教学＂与学生的＂学习＂有机结合起来,努力使自己成为反思型的教师。如何使自己成为反思型教师呢？下面我结合自己的教学实际,浅谈以下几点看法。

浅谈网络教学在初中思想品德课中的运用

随着计算机网络的普及,以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。在我校教师人人配备笔记本电脑和网络工程已全面实施的环境下,利用网络教学已蔚然成风。

古诗教学六部曲

古诗词是我们中华文化的精髓．它具有鲜明的节奏．精练的语言．丰富的想象．强烈的感情．丰富的内涵。寥寥数字．单单几行就勾画出优美的意境，我们常用诗意来形容最美的境界。小学阶段每一学期都要学习几首古诗词。诗词是美的，学诗词，背诗词也应该是诗意的，可是我们的学生却不喜欢诗词。