创设导入情境 提高课堂效率——一节初三思品专题复习课剖析

新课程改革倡导学生主动参与，自主学习，积极探究。因此教师要千方百计唤醒学习者的学习需要，让学生学得有兴趣。这样学生才能产生学习的真正动力。下面我对一节初三毕业班的思想品德总复习课进行剖析。

激发学生学习思想政治课兴趣的教学策略

初中思想政治课本身具有理论性强、知识点难以理解等特点。传统的教学方法只关注学生机械地掌握知识、死记硬背，使得学生普遍感到政治课好比一杯白开水，寡淡无味，致使长期以来，初中思想政治课始终处在以升学为目的的僵化的教学轨道上。兴趣是指一个人经常趋于认识，掌握某种新事物，并力求参与该种活动，具有积极情绪心理色彩的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力。学生学习初中思想政治也是如此，只要有兴趣，才能积极主动和富有创造性的去完成学习任务。

关于英语创新教学的探讨

在教育不断创新、不断改革的今天，如何在旧的、传统的英语教学方法基础上革故鼎新，激发和培养学生学习英语的兴趣，在课堂上开展丰富多彩的英语教学活动，创新英语教学方法等等这些都是摆在英语教师面前迫切需要解决的难题。这就要求我们改变传统的教学方法，创新英语课堂教学。

班级管理的实效性探究

班级管理的实效源于学生的自主管理和切实可行的班规班级.班主任要因势利导努力做到班级管理定量化、精细化、科学化.

教师信息技术培训的探索研究

目前,我国教师信息技术技能相对薄弱,信息技术在教学过程中的应用层次与应用水平很低,尤其是农村的小学教师,信息技术知识尤其缺乏。教师信息技术培训效果并不理想。