初中美术教学如何提高课堂教学效率

初中美术学科是对学生进行美育的重要途径,不但陶冶情操,启迪智慧,而且对促进学生的全面发展具有重要的意义。美术教育不仅能够培养学生的审美情趣,且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都起到非常大的作用。因此,美术教学应该从课堂抓起,培养兴趣,提高课堂学习的效率。

影视欣赏在初中生物教学的有效研究

初中生物教学所涉及的内容非常广,而且能够帮助学生认识生物界的奥妙,来为自己的学习、工作服务。但是只要是理论知识的传授学生学起来都会觉得枯燥、乏味,课堂气氛难免死气沉沉。而影视欣赏貌似与生物教学没有多大关系,但是学生最喜欢的就是影视。所以怎样把影视欣赏运用到生物教学之中是需要教师研究的主要问题。教师可从影视欣赏在初中生物教学中应用的作用和影视欣赏在初中生物教学中的运用策略两个方面进行深入探讨。

多媒体技术与生物教学

多媒体技术有着其它教学手段无可比拟的优越性。它集文字、声音、图象、图形、视频、动画等多种传播媒介于—体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，以其良好的交互性为老师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的入机交流的多媒体教学环境，对较好地完成教与学、学与练的全过程，具有极佳的教学效果。

关于初中英语听力能力的培养

初中英语主要考查学生听力、阅读、语法、词汇等方面的能力,其中听力的难度对于大多数初中生来说都是比较大的。因此,教师在教学时期应该更加重视听力的培养,积极寻找对策,因材施教。对此,教师可对提高听力能力的方法策略进行探究,通过对学生学习兴趣、课外积累、知识经验、环境与氛围等方面进行分析,综合性地提出促进听力学习的策略。

影视欣赏在物理教学中的应用

在物理教学中运用影视欣赏是一种行之有效的教学方法。因为在物理教学中进行影视欣赏是非常可行的:影视欣赏能够帮助学生更直观地理解物理现象;影视欣赏让物理教学更直观;影视欣赏能够激发学生学习物理的兴趣。

课堂教学中信息素养与创新精神的培养

教师是培养国家人才的关键因素,所以教师的教学观念需要创新,需要转变,能力需要提高。特别是课程改革后,对教师的教学提出了新的要求,这需要教师转变观念,实行全方位的改革,在改革的基础上实现能力的提高,而且教师的教学能力必须得到发展。信息素养是信息时代人们所具备的基本素养。信息素养包括对信息的采集,信息采用时间的控制,对有效信息的筛选等等。作为时代精神的主要组成部分——创新精神,也是这个时代对学生的基本要求。教师能力得到提高后才可能培养出新型的适应社会发展的人才。新型人才的基本要求是学生应该具备信息素养和创造精神。

字字珠玑勤锤炼 文采斐然铸华章——点亮作文文采之灯五法

俗话说：人靠衣装，佛靠金装。语言就是文章的外衣。它不仅是学生文化底蕴的外观，同时可对读者特别是阅卷老师产生巨大的吸引力，从而达到《考试说明》上写作要“力求有文采”的要求。所以锤炼精美的语言，对提高作文质量，赢得较好的分数，至关重要。那么如何才能使作文语言字字珠玑、文采斐然呢？如何才能点亮作文文采之绿灯，使高考的列车畅通无阻呢？我认为可从以下几个方面下功夫。

浅议数学教学中创新能力的培养

在当代，数学作为经济建设的重要武器、各门学科的重要基础、人类文明的重要支柱，在很多领域中起着关键甚至决定性作用。这就要求我们教师在教学过程中，积极探索知识技能和素质教育的最佳结合点，以促进学生素质的全面发展。那么，在新理念指导下，我们应如何培养学生的创新能力呢？结合我的教学实践，谈谈对此问题的几点看法。

也谈“人性化”班级管理

张瑾老师在《河北教育》2009年第3期“开卷”中写道：世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时．曾为路径设计大伤脑筋，后从一老年葡萄园主使用的自由选择法中受到启发．于是撒上草种．提前开放迪斯尼乐园。格罗培斯让人按那些被行人踩出的痕迹铺设了人行道。1971年．在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上。迪斯尼乐园的路径设计被评为“世界最佳设计”。格罗培斯说：

后进生转化四原则

在班级管理中大多数班主任比较注重优生的培养，而忽略了对后进生的督促，这样逐渐形成两极分化。要避免这一现象，就必须关注后进生这个群体，通过对他们的帮助和督促，使他们产生进步的内在要求。在对后进生的转化过程中，教师应注意以下几个原则：

课外活动中渗透挫折教育的策略与方法

新课改教育中增设了课外活动,在课外活动中渗透挫折教育,非常有利于提高学生健康的心理素养。针对这种情况,本文重点探究了在课外活动中渗透挫折教育的方法和策略:根据中学生的生理和心理特点,开展多样性的课外活动,选择科学的课外活动方式,以及在活动中采用适当的渗透策略和方法,取得了一定的效果。

语文探究性学习要掌握好三个度

新课改提出:"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。"其实新课程所倡导的"自主、合作、探究"的语文学习方式最难做好的就是探究性学习,探究性学习成了语文教学的"软肋"。

关于初中语文课堂教学的几点看法

随着课程改革的深入,把课堂还给学生、课堂上以学生为主体的理念深入人心,传统的填鸭式教学、满堂灌式教学逐渐消失,小组讨论探究、学生自学、自主展示等形式充满了课堂。对此,我想过分运用这种形式是否有利于初中语文教学呢?把课堂还给学生是否就必须这样呢?

中学政治课教学改革的认识与实践

中学政治课教学在中学学科教学里面承担着培养学生思想品德教育的重要任务,对学生的世界观和价值观的形成有着重要的作用。在新课程背景下,中学政治课面临的是要提高课堂效率,让学生逐渐适应新课程改革的发展。在实际教学中,教师和学生都感到政治课内容枯燥,学起来乏味。就教师而言,往往教学形式单一,课堂缺乏灵动性。由于教材更新慢,教辅材料滞后,使得新政治课教学与社会生活脱节,与时代发展相离,与学生的思想有着更大的距离,这样带来的课堂教学效果可想而知。随着课堂改革的不断深入,政治课教学改革也进入了一个新的阶段。

浅谈中学数学课堂教学的新设想

在新课程理念下．培养学生的学习能力是课堂教学的重要目标．它与素质教育的要求相吻合。从课堂实践来看．凡是符合新课程理念的教学活动．都能调动学生的学习积极性．往往能够取得良好的教学效果。按照传统的教学方式进行教学．虽然在应试方面能够取得一时之效．但不能促进学生的长远发展。从中考试题的测试角度看，命题越来越侧重考查学生的能力．一味地死记硬背，一味地模仿已经不能适应课程改革的需要。历年的中考试题．在逐步体现新课程理念、体现素质教育的要求．那些不利于素质教育的教学方式最终会被淘汰．同时．历年的中考试题也为我们的数学教学指明了方向。

从中考试题看初中课程改革

通常说,高考是教学的指挥棒,说明高考试题在引领中学教学方面的作用。同样,中考试题也发挥了重要的指挥棒的作用,初中教师的教学自然不能忽视中考试题的研究,不能忽视中考试题的训练。中考命题的专家,也在研究着历年的中考试题,研究着教材,研究着中考的方向,力图对中学学科教学有引领和指导作用。

浅谈如何让学生学会数学

在信息化时代,初中生求知欲望较强,对快速发展带来的新鲜事物感到好奇,接受速度快。但是,对学习中的抽象乏味的内容感到厌烦。像数学学科内容抽象,有的学生起初还感兴趣,随着学习程度的加深,加之一些繁琐的计算,难以想象的空间位置,难以理解的概念、定理、定义,使得一些中学生对数学失去了兴趣。其实,新课程改革后的教材内容丰富多彩,加上现代教学手段多种多样,理应使我们的数学课堂异彩纷呈,生机盎然。

浅谈对数学新课程改革的认识与思考

新课程已经实施多年,而且在向更深层次发展。教师人人谈课改,人人尝试着进行课改,课改已经成为一种教育的流行语。对于课程改革,很多家长还不够理解,总认为是在减轻教师的负担,增加学生的学习任务。对于教师,虽然我们普遍认为有必要进行课改,但总担心课程改革会使学生的分数降低,影响学生的素质,导致家长的不满意,社会的不认可,很多教师存在着这样或那样的困惑。这导致教师、家长、社会对课程改革不同程度上的不理解、不赞同,并不是课程改革本身的问题,而是对新课程改革理解不深入,对新课程的标准把握不到位。教师有必要进一步思考,

提高教学质量要在“勤”上下工夫

提高教学质量是课堂教学关注的问题．如何提高教学质量是每一位教师时时研究的课题。怎样提高教学质量．很多学校都认为关键是拼生源．生源好．教学质量自然就会好。如果生源差．教师即使通过自己的努力。使学生的成绩有所提升．但依然与优质生源无法比拟。所以各个学校之间都在搞生源大战。有的学校则是通过激励机制．加大奖惩力度．调动教师的积极性。但是这种方式．只能是取得暂时的效果．不是长久之计．也有的教师面对较差的生源．采取消极的态度．把提高教学质量看做是学校的事情．认为自己在差生面前无能为力。把教学质量提升的责任推卸给别人。当然，教学质量的提升是多方面的因素．涉及生源、学校环境、教师水平诸多因素，而根本的因素在人．在于任课教师。

浅谈作文教学

作文教学，一直是语文教师头疼的难题。究竞怎样才能做好作文教学，仁者见仁，智者见智。就个人教学经验来看，只有让写作成为学生生活中的一部分，学生才能以我手写我心，才能真正地爱上写作。