浅谈初中物理教学如何培养学生的探究能力

《物理课程标准》指出：科学探究旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索神。科学探究是素质教育对学生能力、态度、精神品质培养的综合载体和有效的实施途径。可见,科学探究活动在物理课教学中处于非常重要的地位。那么,在物理教学中,如何培养学生的探究能力呢？

物理教学中怎样培养学生实践能力

一、创设学习情景,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,培养学生学习物理的兴趣是教学中非常重要的环节。在教学中巧妙地创设情景,可以启迪学生的心灵,点燃其思维的火花,激发学生的情感、兴趣和意志,使学生在教学过程中感到轻松愉快,兴趣盎然,使学生真正成为认识事物的主体。在创设学习情境时,应力求真实、生动、直观而又富于启发性。演示实验、小故事、实物、模型和影像资料等。

在活动中探究,在快乐中获取

《数学课程标准》强调，数学教学是数学活动的教学，教师应当向学生提供充分从事数学知识的认知活动和机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，培养学生爱好数学、热爱科学的态度，数学思维方法的获得根源于广泛的数学活动经验，这说明，数学活动在数学教学中的重要地位，它是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，在数学教学中，视数学活动为一项重要内容，让学生在数学活动中探索知识，自己寻找解决问题的方法，在实践中获得活动经验，

读写结合 提高写作能力

阅读与写作是语文教学中一个不可分割的整体。写作如果离开了阅读,它就成了无源之水;阅读如果不与写作联姻,那阅读就成了一个空壳。因此,广大语文教师应着力抓好阅读与练笔。