对一道2010年全国地理高考题的看法

评议 笔者认为该题是有问题的，值得探讨。 首先，试析一下该题的命题思路。 第9题。按照题意，3月9日科考队员在黄河站看到了极夜后的首次日出，既然是首次日出，那必定日出于约正南方、13落于约正南方；既然是日出于约正南方，日落于约正南方，那必定是在地方时约12时。由于黄河站的经度为东经11°56′，它和东经120°的经度差为108°04′，二者的地方时之差约为7时12分。

对一道高考地理试题的疑问和探讨

题目 本文所谈的是2010年全国普通高等学校招生考试地理试题（上海地理卷）第十六题中的47题。第十六题（第48小题与本文无关，略去）及答案如下：

地理问答题答题方法指津

在文综考核目标中，特别强调对“描述和阐述事物能力”、“论证和探讨问题能力“的考查，问答题要求学生通过严密的逻辑综合分析，调动所学知识，用简洁科学的语言加以表达。因此，如何提高问答题的得分率是考生关注的焦点问题。掌握并灵活运用如下常见类型的问答题解答思路，对提高得分率大有帮助。

邢台西部山区经济和谐性分析

通过对山区经济、自然条件和资源的分析,找到山区经济发展的不和谐因素,分别指出农业、旅游业、矿业的可持续发展方向。

谈日出日落时的太阳方位

《地理教学》2009年第9期发表了王永民老师“从海南高考试题看日出日落时的太阳方位”一文。王老师认为，海南卷第7小题是有问题的，指出东南亚“‘某校一年之内绝大部分时问LMON接近直角’的说法是极为不准确的”（见第40页倒2行），并强调“地球上除极昼、极夜地区外，其余地区同一天的日出、日落太阳方位都是一样的”（见第40页倒一段第1行）。

温带海洋性气候的区域差异

温带海洋性气候大致位于南纬和北纬40°～60°之间的大陆西岸。这类气候分布于世界上四个区域：①西欧区。包括大不列颠群岛、法国、荷兰、比利时、丹麦、德国西部和斯堪的纳维亚半岛西部等地。②北美区。主要分布在北美洲西北部太平洋沿岸地区，包括阿拉斯加东南部、加拿大的不列颠哥伦比亚省、美国的俄勒冈和华盛顿两州部分地区。

怎样认行星

早在四、五千年前，先人们就发现夜空中有五颗星与众不同，它们在星空背景上有明显的相对移动，并形象地称之为行星。这五颗行星即水星、金星、火星、木星和土星，我国古代称其为“五星”(五星同日、月并提时，称为七曜)。天王星、海王星和冥王星都是在望远镜发明之后才先后被发现的(注：条件极好时，肉眼可勉强看到天王星)。那么怎样用肉眼把“五星”从点点繁星中辨认出来呢?

对利用手表定向问题的探讨

在各种野外环境条件下，如何判定方向是非常重要的。了解这些知识无疑会提高学生的地理实践能力和野外生存技巧。在各种定向方法中，提到较多的一种是利用手表定向。这种方法不仅一些科普文章中有介绍，而且还出现在中学地理教科书中。如湖南教育出版社七年级上册《地理》（2006年4月第2版）第8页活动：“在野外，我们经常需要寻找方向。请你根据下列方法做一做，学会在北半球确定方向。

我国与矿产相关的地名

在我国众多的地名中，有一类与矿产资源关系密切，有人统计，在县级地名中约有2．8％与矿产有关。了解这一点，对讲好中国区域地理特别是乡土地理知识，增强学生爱国、爱家乡的思想感睛，提高学生学习地理的兴趣有着积极的意义。以下结合实例简要说明，以供参考。

交通条件与城市区位

影响城市区位的因素是多方面的，其中交通条件是最重要的因素之一。我们知道，城市居民生活、生产需要的粮食、原料、燃料和劳动力要靠城市以外地区供应，而其产品及服务也有相当部分是为城市以外的人们需要而生产的，所以其吸引范围和服务范围就是决定该城市的规模、作用。

怎样根据日月星辰判定方向

在各种野外条件下，判定方向是非常重要的。努力探讨这些方法，并结合教学适时地传授给学生，对于提高学生的地理实践能力和生存技巧具有积极的意义。本文着重谈一下如何根据日月星辰来判定方向。

飞地漫谈

飞地是一种非常特殊的地理区域，它是指一国位于其它国家境内或被其它国家领土所隔开而不与本国主体相毗邻的一部分领土。一般把本国境内包含的外国领土称为enclave。

东咸西淡的巴尔喀什湖

世界上有一个神奇、罕见的湖泊,它的东西部湖水竞咸淡不同,这便是著名的巴尔喀什湖。巴尔喀什湖(Balkhash lake),地处世界上最大的内陆国——哈萨克斯坦共和国境内。中国传统名"夷播海",原属中国,1860年《中俄北京条约》和1864年《中俄勘分西北界约记》签订后,随同其以东、以南大片地区被帝俄割占。

怎样使用星图

观察星空是中学地理课外活动的一项重要内容。该项活动既生动有趣，又富有意义，所以深受师生的欢迎。那么如何才能搞好这项活动呢？使用好星图，是问题的关键。

农家肥在发展现代农业中的作用

农家肥在传统农业发展中起到至关重要的作用,同时在现代农业中对于维持农业生态平衡、保持土壤肥力、实现农民减负增收、解决“三农”问题亦有着重要意义。

“文图转换”在地理教学中的运用

高中地理教材（人教版·必修）由3个系统组成，即课文系统、图像系统和作业系统。课文系统是地理教材的主体部分，是学生获得地理知识、培养基本技能的重要源泉。图像系统是地理教材的重要组成部分，是地理信息的独特表述方式，属于地理感性知识。作业系统是对课文系统和图像系统学习效果的检验。可见，课文系统和图像系统是教师授课的重点，正确处理课文和图像系统的关系，是教师教学的关键所在。而用图解式的直观方法来处理课文和图像系统，是完成地理教学目标十分有效的手段之一。

从地理视角看国旗

国旗是一个国家的标志和象征，国旗上的图案及颜色都有其特定的含义，可从中折射出一国的政治、经济、文化、历史和地理等特征。从这个角度来看，国旗是地理教学的好素材。在教学中，如能适时地穿插一些国旗上的地理知识，将会增添学生学习地理的乐趣。

浅谈国界的类型

国家边界（state boundary）简称国界或边界，是划分国家领土范围的界线，也是国家行使领土权的界限。

我国常见地方病的原生环境因素分析

原生环境因素是指地貌、气候、水文、土壤和生物等自然环境因素。人类在长期的进化中，在改造和利用自然环境的同时也受到环境的制约，并最终适应了环境。地表环境中化学元素的迁移转化与地貌、气候、水文、土壤和生物等因素密切相关。因此，地表化学环境同自然地理环境一样，也具有地带性规律的特点。地表化学元素的地带性分布规律，会使某些人体组织不可缺少的微量元素在一定的自然环境中含量过高或非常缺乏，结果导致生活在这些环境中的人群对某些微量元素的摄入量过多或不足而引发疾病。