历史教学中学生人文素养的培养

人文素养作为人最基本的人格和品质，其形成离不开一定的人生阅历和社会知识。历史则以其丰富多彩的事件和人物，波澜壮阔的发展历程，使学生获得极为丰富的情感和精神。因此可以说历史教学在对学生人文素养的培养方面，起着至关重要的作用。如何实现教学与个体发展相结合这个根本目的，具体地讲就是让学生学什么、怎么学以及教师在如何调动学生情感和促进其思维、个性的发展，从而把培养学生的创新能力与对其进行知识、能力、价值观的培养有机整合，是我们应该着重思考的问题。

新时期河北农村改革的阶段特点

河北农村改革大致经历了三个阶段。第一阶段(1978年-1983年)主要是改革基本经济体制。第二阶段(1984年-1991年)以完善、建立健全双层经营体制和发展乡镇企业为重点,深入推进。第三阶段(1992年-2000年)主要从建立土地流转机制,改革粮食购销体制,完善农村基本经营制度,引导农村股份合作制健康发展,改革农村金融体制和供销体制,农村小城镇建设等方面进行。