让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩

随着部编版小学语文教材的全面推广使用,语文教材承载中华传统文化的意义被越来越多人认同。因此,小学语文教师在教学中不仅要引领学生学习语文知识,更要注重对中华传统文化的传承。本文从让学生了解传统文化的意义出发,对语文课堂传统文化渗透的技巧展开了详细论述。

思维导图在小学数学课堂教学中的应用分析

思维导图是一种新型的教学方式,通过设置主题、使用连接线,将各个知识点连接起来,形成一个完整的知识体系,便于学生理解和记忆每个知识点的内涵,也有利于培养学生的发散思维,提高数学教学的效率。文章对思维导图在小学数学课堂教学中的应用优势、存在问题进行分析,提出了针对性的完善对策,促进小学数学课堂教学效率的提高。

情感教育在小学美术教学中的渗透

新课改的不断深化,要求在小学美术教学中融入情感教育,培养学生的审美意识、创新意识。然而,小学美术中存在着学生主体地位没有得到体现、缺少相应的情感教育等问题。要改变这些问题,就要以教材为切入点,提高情感教育实效性;以美术创作为依托,将情感融入创作中;以创新教学方法为前提,优化美术教学方法。

浅谈小学语文古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自然风光；有的叙述朋友之间难舍难分的深厚友情：有的借景（物）抒情咏志、含蓄隽咏……通过古诗词教学，小学生可以初步领略中国古代文化深厚的底蕴，对培养学生的想象力、观察力有着重要的影响，此外，还能培养学生的审美趣味，提高学生的语文素养。

浅谈小学语文古诗教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它们琅琅上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是，由于古诗讲究平仄、押韵，文字凝练，因此，给学生学习带来了一定的困难。在小学语文教学中，如何做好古诗教学是语文教师的一项重要任务。下面笔者结合小学语文古诗教学现状对自己在古诗方面的教学谈几点体会。

浅谈如何进行小学音乐高效教学

随着素质教育的发展,小学音乐教学越来越受到重视。在教学过程中,教师要改变传统的教学观念,创设趣味性的教学内容和教学环节,充分调动学生的学习积极性,使他们在音乐学习中主动探究,掌握丰富的乐理知识,具备较高的音乐赏析能力,促使他们音乐素质得以发展。

小学语文识字教学初探

识字教学是小学语文教学的重点,对学生的一生有着重要影响,因此,在教学中,教师要将识字和写字紧密结合起来,教给学生识字的方法,提高学生识字的兴趣,使学生不仅会识字,还要会掌握、使用。

小学生学英语关键在于“说”

英语是学习语言的课程,学习语言的关键在于"说"。语文也是学习语言的课程,但两者又有很大的区别:英语不是我们的母语,学生没有练习的语言环境。因此,小学生学英语的关键在于"说",教师可以通过说英语,创设环境;利用图片等形式,诱导学生开口,给学生"说"的机会与方法。

小学语文家庭作业优化策略研究

好的作业设计,不仅能巩固所学知识,补充课堂讲授内容,还可以激发潜能,提高学习兴趣,拓宽知识面,培养学生的创新精神与意识,促进成长型思维的发展,提高独立分析问题和解决问题的能力。讲究作业设计策略,优化作业设计方法,可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。笔者将通过布置作业的差异性,趣味性以及开放性三个方面进行深入探究。

如何激发小学生作文兴趣

小学阶段的作文教学是基础,是学生写作的启蒙阶段,尤为重要。许多小学生都怕写作文,感到作文难,无兴趣。因此,要培养学生的写作能力,就要从兴趣入手,使之达到作文乐的境界。

导学案在数学课堂上的应用浅析

导学案是在教师的有效引导下,学生实现自主学习的一种新型的教学模式。导学案教学理念充分体现了学生的主体性、教师的主导作用,强调的是将"导"与"学"完美结合,提高学生学习的主动性,促进和提升学生有效掌握知识。基于此,教师将从转变传统教学模式,以导学为主,明确导学重点,归纳教学难点,问题设计要有开放性,导学案设计分层次,关注到每位学生,掌握时机进行点拨,抓住要点精讲例题等几点展开研究。

如何培养学生学习数学的兴趣

“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这句话充分揭示了兴趣在一个人的求知成长过程中的重要作用．那么学生的学习兴趣是从哪里来的呢？怎样培养学生的学习兴趣呢？这就要求教师考虑多方面的因素．合理组织课堂教学。在教育教学的过程中我采取了以下措施。

双面脸的白教官

暑假，我参加了夏令营，里面有位白教官可有意思了。他有张双面脸，一面是严肃，一面是幽默。 先说严肃吧!参加夏令营的第二天，我们第一个训练科目你肯定想不到，就是立正。我心想：立正有什么好练的呀!不就是站着吗？

小学数学教学培养学生自主学习能力的探索

素质教育的本质就是培养学生的自学能力、创造能力和自我发展能力．从而获取身心的全面发展。新时代的发展需要富有创新精神和创新能力的人才。然而．现在的一些学生娇生惯养．依赖性强．独立性差．缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志。一些教师因种种原因．没有正确处理教师与学生之间的关系．片面强调教师的主导作用．忽视学生的自主学习能力的培养和作用．不利于素质教育事业的开展．

计算机辅助教学在小学数学教学中的应用

改革开放,对人才的素质的要求越来越高,它促使教学体制、教学方法进行改革。从实施素质教育入手,提高教学质量。树立现代的教育观念,运用现代的教育技术是开展现代教学改革的重要方面。多媒体计算机集文字(TEXT)、图形(GRAPHICS)、图像(IMAGE)、

让语文课堂教学在互动中“灿烂多姿”

互动式教学主要指的是在课堂教学过程中,师生之间,生生之间的良好互动,互动教学的主要要素——教师、学生以及与之构成的互动关系。互动式教学模式的建立,需要良好的、宽松的互动空间,这样能够让师生以一种平等的态度进行沟通、交流。良好的互动能够为课堂教学增光添彩,而且,良好的互动还能够集思广益,学生也会在兴趣盎然中作业。因此,要想构建高效率的课堂教学,互动是必不可少的一个环节。

语文教学中不应忽视写字教学

在素质教育的大背景下学生的各项素质都有所提高。例如,现在学生的语言交际能力、想象力、动手操作能力等等都突飞猛进,惟独学生的写字水平停滞不前甚至倒退。间架结构比例失调、基本笔画不够规范、写字分家,让人不知所云。

浅谈如何在数学教学中培养学生的想象力

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。想象是创造力的翅膀,在科学飞速发展,知识不断更新,创造力愈来愈重要的今天,我们应该重视对学生想象力的培养。爱因斯坦说过：＂想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂的确,没有想象,思维的海水就像死水一潭。因此,