浅谈小学数学教学中如何实现高效教学

在小学数学的课堂教学中,充分提高课堂教学的有效性,是每一位小学数学教师不断探索不断努力的方向,为了创建高效的小学数学课堂,小学数学教师要创新教学的理念,充分尊重学生的内在潜能,挖掘学生的学习动力,促进学生对这门学科兴趣的提升,传授给学生正确的方法,让学生可以有更充足的兴趣,沉浸在小学数学的学习中去。

“好线”再探究

《中小学数学》（初中版）2012年第5期彭浩、谷兴武的《“好线”的探究、延伸与误解》（简称“彭文”），在该文中两位老师以四边形的“好线”为切入点，分别研究了三角形、凸四边形、凸多边形面积两等分和n等分问题．读了这篇文章后使我对“好线”产生了浓厚兴趣，经过一段时间的思考与研究，对于“好线”有了更新的认识，现谈谈我的一些看法．

探究判定等腰三角形的新方法

人教版数学教材八年级上册第十二章第三节学习了等腰三角形的性质和判定，其中教材52页在给出了等腰三角形的判定定理（等角对等边）后有一个例题“求证：如果三角形的一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形”．当我看到这个命题时，我就猜想该命题是否可以通过拓展，把它完善成一个判定等腰三角形的新方法呢？通过分析发现，这个命题的题设中出现了两个关键条件“平行”和“角平分线”，因此我就以这两个条件为起点探寻判定等腰三角形的新方法．