基于核心素养视域下小学语文单元统整教学的策略

人文主题和语文要素是贯穿小学语文教材各个单元之中的两条基本线索。正是这两条线索,将教材每个单元之中的每篇课文巧妙、紧密地关联在一起。与此同时,围绕这两条线索,小学语文教师可以有序、有趣、有效地开展单元统整教学。以单元统整教学为抓手,教师不仅可以创新小学语文教学方式,也可以提升小学语文教学效益,还可以全面发展学生的语文核心素养。

小学数学教学中多元化评价的应用研究

目前,随着我国新课程改革和教育改革的进一步推进,传统的教学模式和方法已经不再适用当前形势的发展,如在教学评价方面,教师要探索激励和改进教学的评价。在正式的数学课堂教学当中,课程评价不仅是要从学生现阶段的学习状况、学习内容出发,还应该考虑到学生学习的各个环节,这样才能够实现多元化的教学评价。同时,在小学数学课堂当中运用多元化的评价方式,不仅能够提高学生数学学习的能力,还能够培养学生的数学学科素养,引导学生养成良好的学习习惯。文章从小学数学教学评价体系的现状和对学生的重要作用入手,着重分析了小学数学教学当中多元化评价体系的应用。