小学语文课堂群文阅读的教学实践与研究

在小学语文教学中,群文阅读的方法可以有效地将多篇教材的内容相结合,充实学生的读书资料,让他们从系统的读书中提高读写水平,培养良好的读书习惯,开发其读书思维,从而提升小学语文课堂的教学效果,为他们的成长打下基石。对此,文章分析了群文阅读对提升小学语文课堂教学效果的价值,探究了小学语文课堂中群文阅读的教学策略和优化要点,希望能够为相关工作提供一定帮助。

小学科学实验教学中培养与提升学生动手能力的策略

科学是小学教育阶段非常重要的一门学科,尤其在素质教育背景下,科学课程教学在促进学生全面发展中有着重要的作用。受应试教育的影响,很多教师在科学课程教学中倾向于关注学生的成绩,着重于学生对科学知识的记忆,对科学实验较少组织,学生的理论与实践结合能力较差,动手能力不够强,这不仅影响着学生对科学知识的真正理解,也对学生综合能力发展产生不利影响,因而,在新课程改革背景下,科学教师应把握课程目标要求,重视科学实验教学的开展,积极培养学生动手以及发展创新能力。文章对小学科学实验教学中培养与提升学生动手能力的策略进行分析探讨,以帮助学生提高实验动手能力,促进其综合素养得以提升。

谈小学语文“微型习作”教学的有效实施策略

在小学语文教育流程中,习作教育是语文课堂教学中很关键的一环,因此习作教育对小学生的发展有很大的帮助。习作教育有助于培养学生的人文素养和书面表达能力,在中国素质教育不断深入的大背景下,不少学校语文老师都开始关注习作教育。所以学校语文老师在教学的工作过程中,应该尽量地采用各种教学方法,以提高学生的习作书写欲望,使学生形成良好的习作书写习惯,并学会必要的习作方法与表现技能,从而使学生的书面语言表现技能得以更迅速地提升。文章结合教学实践,谈一下小学语文“微型习作”教学的有效实施策略。

谈基于微课的小学数学翻转课堂教学

小学数学微课翻转课堂有助于激发学生学习兴趣,帮助学生获取更多知识储备,赋予学生更多自主思考-分析-解决的时间,进而全面提升学生创造能力。为了能够进一步提升小学数学微课翻转课堂的实效性,我们应在课前做好教学准备;课中开展实践活动,加强学生与教师之间的互动;课后进行知识的巩固等策略,以全面提升基于微课的小学数学翻转课堂教学质量和水平。

整合校外资源优化语文教学

语文教学是小学教育中的重要部分,它在培养小学生的思想、增进小学生的人文知识方面有着举足轻重的作用。当下不少学校的语文教学方式还停留在传统的书本教育中,无法真正满足学生的发展需要。笔者以为,小学语文教学应该整合利用丰富的校外资源,最大限度地帮助学生提升素养一、单一的小学语文教学的局限性当下的小学语文教育主要侧重于书本教育,教师一人通过查找资料备课然后在课堂上给学生讲授。但是,如今倡导的教育理念是要将书本教育与世界的发展紧密结合在一起,让学生在现实生活中学习知识、运用知识,使学生更加了解社会。单一的小学语文校内教学有很大局限性,具体表现在两个方面。

野马群,真美!

顶着大太阳,我们翻过一座座山,爬过一道道坡,终于在双凤山看到了野马群。“快看,野马在那儿!”听到有人大喊一声,我迅速跑过去张望。隔着枯树丛,我看到了不远处有一群马。有些马儿在低头吃草,脖子与背部形成了美丽的弧线,脖颈上的毛竖着,在阳光的照射下熠熠生辉。四条腿笔直地站立着,不管怎么看,那都是一副很优雅的造型。有些马儿站立着一动不动,似一尊尊雕像,成为这高山草甸上一道独特的风景线。