“双减”政策下小学数学作业分层设计的策略

小学数学作为教学过程中的重要学科,能够影响学生在学习过程中的综合成绩,并且也可以有效的培养学生在学习过程中的思维转换能力和创新能力。但是大部分小学数学教师在教学的过程中采取传统教学方法和教学理念,导致作业在设计的过程中数量过多,体现的价值却非常少,所以无法发挥作业在设计和布置过程中的作用,也无法提升学生在完成作业过程中的成效。因此本篇文章撰写的内容主要是根据双减政策下小学数学作业分层设计的策略进行分析和研究,希望通过相关的方法和建议减少作业在布置过程中的数量,同时也要增强作业在设计过程中的效果,这样不仅可以减轻学生在学习过程中的压力,而且还能提高学生在学习过程中的质量和效益。

核心素养下小学高段语文线上线下教学模式的有效研究

为了响应国家停课不停学地号召,许多学校积极开展线上教学活动,有效应对新冠疫情,保持正常的教学节奏。在新冠疫情防控工作取得阶段性胜利后线下教学一一开展,教师开始重新审视教学行为,积极调整教学节奏,打破教学常规,将线上与线下教学相结合。借助混合式的教育教学模式形成教学合力,优化配置教育资源,让学生能够接受教师全方位系统性的指导,实现个人多方面能力的稳步提升。对于小学高段语文教学来说,线上线下教学模式的整合利用势在必行,能够体现与时俱进的教育理念和原则,对学生语文核心素养的培养有显而易见的影响。语文教师需要讲究方式方法,紧跟时代发展的步伐,加强对线上线下教育要求的有效分析及研究,了解两者之间的相同之处,实现完美契合。确保学生能够在线上线下教学中掌握适合自己的语文学习策略,实现听说读写能力的稳步提升。