核心素养下小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

随着小学教育事业逐渐进入到素质课改发展时期,关于语文课的教学工作也逐渐呈现出全新要求,教师需要认识到核心素养作为全新的指导思想,在当前的语文课教学领域所具有的支撑作用,在开展阅读教学活动的过程中,需要树立全新的发展目标,本着培养学生形成良好阅读思维,提高综合学习素养的原则,将读写结合的育人模式有效地应用到课堂活动当中,从而让阅读课堂呈现出全新的形态面貌。

县域中小学实验室信息化建设

随着信息化时代的来临,教育信息化已经成为现代教育发展的重要方向。中小学实验室作为培养学生实践能力和创新精神的重要基地,其管理信息化建设显得尤为重要。然而,在县域范围内,由于经济、技术、人才等多方面因素的制约,中小学实验室管理信息化建设普遍滞后,难以满足现代教育教学的需求。本文将深入分析县域中小学实验室管理信息化建设的现状,探讨存在的问题和挑战,并提出相应的对策和建议,以期为县域中小学实验室管理信息化建设提供参考。

小学语文阅读深度教学策略

语文不仅要培养学生的语言学习能力和学习中国传统文化外,还有着培养学生文学素养,陶冶情操,健全人格这个基本任务。阅读教学是语文教学的基础,也是教师把文本的内容细化讲解给学生的过程。一、小学语文阅读深度教学中存在问题(一)学生主体性欠缺学生是学习的主体,这是许多教育专家都认可的地位。但是现阶段许多教师无视了学生学习主体地位的必要性,教师仍在课堂上占据着重要位置。这也导致了学生出现在课堂上经常走神,无法集中注意力等问题,更无法参与到阅读中去,阅读质量也受到影响。