初中道德与法治教育教学研究

随着社会的快速发展,经济水平的不断提高,人们对于学生的教育关注度也逐渐提高,传统的教育教学不能满足时代的发展脚步,所以,推出新课程改革。初中生处于意识形态发展还不全面的形式,这个阶段很容易受到错误思想的引导,导致学生的思想品质以及学生的思维角度出现偏差。为了防止这类问题的出现,要加强学生的道德与法治的教育。这门学科的开展中主要强调学生的主观能动性的培养,提高学生的思想高度,为学生的发展树立正确三观,给与学生正确引导,但是在现阶段的教育教学中,依旧存在着传统教学的问题,导致学生对于思想道德的教育丧失学习兴趣,为了更好的促进学生的道德与法治的正确引领,老师要创新课堂环境,改变现有的课堂教育与教学方法。本文主要是从初中道德与法治的教学研究的角度进行开展,促进学生的主观能动性的培养,达到全面发展。

信息技术推动初中英语核心素养培养的策略分析

英语作为初中阶段主要课程之一,直接影响到学生综合素质的提升。初中英语课堂需落实核心素养培养,满足新课程改革与素质教育的要求。鉴于此,文章围绕初中英语课堂如何利用信息技术培养学生核心素养展开分析,探讨了相关措施,以期提高初中英语课堂效率,从而提高教学质量。

初中生读写能力提升策略研究

语文学科的学科特点在于基础性与应用性相结合,对于学生的学习而言,语文学科的学习内容既包括语文知识,又包括使用语言文字的能力。这两者之间,后者甚至比前者更应当引起重视。在语文能力的范畴当中,一般包括“听、说、读、写”,这几项能力当中,教学过程对读、写能力的考察内容更丰富,考察方式更多,考察范围也更广。因此,读写能力的发展也成为语文教学过程中受关注更高的两者。初中阶段,学生对语文基础知识的掌握程度有了很大的进步,学生的学科思维也有了进一步的发展,在这一阶段提高学生的读写能力,效果会更加明显。基于这一问题,笔者对初中语文教学中读写能力培养方面存在的误区进行了分析,探究了初中生读写能力提升的一些策略。